Рука-часть тела(подчеркни: "часть тела"), а корень-растения
мы спустились с горы(подчеркни: "спустились с горы")
2-е предл. Она (ед. ч., 3 л.) учит меня добру.
4-е предл. Они (мн. ч., 3 л.) широко раскинули свои ветви.
моя (ед. ч., 1 л.)
она (ед. ч., 3 л.)
её (ед.ч. 3 л.)
к ней (ед.ч. 3 л.)
все (мн. ч., 3 л.)
На съезде присутствовало 117 делегатов, причём большинство из них были представителями отдельных районов
Живут в Азербайджане(2 скл.,П.п), Америке(1скл.,П,п), Польше(1скл.,П,п)
Я согласна с высказыванием Степанова, что «словарь языка свидетельствует, о чем думают люди, а грамматика – как они думают». Докажем это утверждение примерами из текста.Словарь любого языка – это его лексика. Человек употребляет в своей речи слова и фразеологические обороты различной стилистической окраски. Автор в своем произведении умело использует лексические средства выразительности. Например, в предложении №.. привлекает внимание эпитет. Этот троп помогает автору избежать повторов, украсить и разнообразить собственный текст.Грамматика позволяет увидеть логику рассуждений говорящего или пишущего, ход его мыслей. Рассмотри предложение №.. с точки зрения грамматики. В нем использовано обособленное обстоятельство, выраженное деепричастным оборотом. Данная конструкция помогает автору сделать речь более динамичной и выразительной. Кроме того предложение с деепричастным оборотом нежели синонимичное сложноподчиненное предложение. Так ресурсы грамматики помогают точно и связно выразить собственные мысли.Итак, словарный запас и знание грамматики помогают правильно и ярко оформлять свою речь.