Я считаю,что Пешковский прав в своём высказывании, что «У каждой части речи свои достоинства»В русском языке все части речи важны. Бес всякой части речи наш язык обеднеет,будет скучным или неинтересным.
Например,благодаря частям речи,таким как прилагательные,причастия мы можем придать какое-то красочное значение словам(предметам) или действию,описать его,это мы видим в предложении 1. Автор используя прилагательные описывает героя,его качества:Лев Иванович Поливанов, чудесный человек и великолепный педагог" или в предложении 3,благодаря причастию становится немного разнообразно"К назначенному дню" -так бы смысл был беден,если бы не было причастия или прилагательного
Так же в нашей части речи используются служебные слова(служебная часть речи) - она тоже важна, например, в предложении 6 союз «и» служит для связи однородных членов предложения, он заменяет запятую:"<span>друг и помощник" </span> этот с союз делает нашу речь немного разнообразнее и проще,.
Таким образом, каждая часть речи имеет свои преимущества и достоинства,не завися даже от того,какую роль она(часть речи)выполняет.Благодаря чему наша речь становится разнообразнее
АрфАграМа
иЗЗа
пАчИму
Слова с большой буквы - орфограмма. Например, в слове арфаграма должно быть написано ОрфОграММа, не изза, а из-за, то есть с черточкой, не пачиму, а почему.
Если ты написал не правильно, например, пачиму - это будет <u>орфографической ошибкой</u>.
Орфограмма - правило написания слова.
<span>Задание: Раскрой
скобки. Поставь имена существительные в дательном падеже. </span>Выдели окончания существительных (обозначены большими буквами, обвести <span>☐). </span><span>
Шли
по тропЕ, полЮ, мостУ. Путешествовали по странАМ, городАМ. Летят к скворечникАМ, гнездАМ. Скользит по стенЕ, стеклУ, полУ. Тянулись к солнцУ, светУ, теплУ.
</span><span>Задание: Составь и
запиши пять предложений с однородными членами. Нарисуй схемы этих
предложений.
1) Прежде чем попасть в деревню, мы (-) шли (=) по лесной ТРОПЕ, пшеничному ПОЛЮ и каменному МОСТУ (однородные обстоятельства, _._._).
Схема: ( ), [ - = О, О и О], где О-однородные обстоятельства (в схеме обозначается так, как показано на рисунке).
2) Летом мы с братом (-) п</span><span>утешествовали (=) по разным СТРАНАМ и туристическим ГОРОДАМ (однородные обстоятельства).
Схема: [- = О и О], где О - однородные обстоятельства.
3) Испуганные громким шумом птицы (-) летят (=) к ближайшим СКВОРЕЧНИКАМ и своим ГНЕЗДАМ (однородные обстоятельства).
Схема: [ - = О и О], где О - однородные обстоятельства.
4) Солнечный луч (-) скользит (=) по СТЕНЕ, СТЕКЛУ и ПОЛУ </span><span><span>(однородные обстоятельства).
Схема: [ - = О, О и О], где О - однородные обстоятельства.</span>
5) Цветы (-), растущие в тени, тянулись (=) к СОЛНЦУ, СВЕТУ, ТЕПЛУ </span><span>(однородные обстоятельства).
Схема: [ - = О,О,О], где О - однородные обстоятельства.</span>
- подлежащее
= сказуемое
Расположите синонимы в порядке усиления степени признака
1 большой,огромный,громадный,гигантский,исполинский,колоссальный
2 способный талантливый гениальный.
.3 смелый храбрый бесстрашный
4 броситься метнуться ринуться устремиться
Тамара (и.п.) Ильинична (и.п.) работает в краеведческом (п.п.) музее (п.п.). Посетители (и.п.) часто обращаются к ней (д.п.) с самыми (т.п.) разными (т.п.) вопросами (т.п.). Тамара (и.п.) Ильинична (и.п.) много читает, от неё (р.п.) можно услышать много интересного (р.п.) об истории (п.п.) нашего (р.п.) города (р.п.). С ней (т.п.) часто советуются учителя (и.п.), архитекторы (и.п.), журналисты (и.п.). Тамару (в.п.) Ильиничну (в.п.) хорошо знают старожилы (и.п.) города (р.п.) и говорят о ней (п.п.) с уважением (т.п.).
<em>Разбор последнего предложения по членам предложения</em>:
Тамару Ильиничну (_ _ _) хорошо (_._._) знают (=) <u>старожилы</u> города (_ _ _) и говорят (=) о ней (_ _ _) с уважением (_ _ _).
Главные члены: <u>подлежащее</u>и сказуемое (=).
Знают, говорят → однородные сказуемые.
Второстепенные члены предложения: обстоятельство (_._._); дополнение (_ _ _).