1-Уровень образования.
2-Этноса
3-Общность быта
<span><span> "О мире физических явлений я знаю
из уроков физики" = знание о предметах, процессах, явлениях, свойствах,
связях
"Я знаю, как использовать свои знания на практике" = знания
о способах и правилах деятельности.
"О мире живых существ я знаю, что он построен на инстинктах”. = знание о
предметах, процессах, явлениях, свойствах, связях
-О мире людей я знаю, что они либо управляют, либо управляются" = знание
о предметах, процессах, явлениях, свойствах, связях
"Я знаю, как применить знания о мире живых существ для анализа мира
людей" </span>= знания о способах и правилах деятельности.</span>
<span>
"Я знаю, откуда берётся само знание" можно отнести к
группе знаний о предметах, процессах, явлениях, свойствах, связях, так как
источник всех знаний явно представляет собой явление или целый процесс.</span>
Неограниченный общественный прогресс связан с появлением человека как биосоциального существа, характеризующимся разумом и ярко выраженной социальной направленностью. Как разумное существо, производящее материальные средства производства, человек существует около 2 миллионов лет, и почти все это время изменения условий его существования приводили к изменениям самого человека - в процессе целенаправленной трудовой деятельности совершенствовались его мозг, конечности, развивалось мышление, формировались новые творческие навыки, коллективный опыт и знания. Все это привело к возникновению около 40 тыс. лет тому назад человека современного типа - Homo sapiens (человек разумный), который перестал меняться, но вместо этого стало сначала очень медленно, а потом все более стремительно изменяться общество.
Общественность в это время прогрессирует в создании безотходных технологий, к примеру принимаются к созданиям машин, что не выпускает пар.
Приводят все усилия для сохранения природы.
И также ограничивают ее природные ресурсы, ну по крайней мере берут малую долю этих самых ресурсов.