Я очень люблю отдыхать на природе. Ходить в лес, плавать в речке. Но в последнее время мы так загрязнили моря и реки, леса и степи, что становится страшно за будущие поколения. В данное время много говорят об охране природы. В школах ввели предмет экологию. На этих уроках обсуждают ситуацию в окружающем мире, о том, как легко нарушить баланс в природе, а вот восстановить нарушенное очень сложно. Природа сама восстанавливается, но очень медленно, поэтому люди должны беречь и охранять тот мир, в котором живут.
Люди в погоне за престижностью и деньгами истребили многочисленных видов животных, некоторые виды которых уже невозможно восстановить, или же остались единицы у некоторых ценителей природы. Хищник, преследуя животное, хочет одного — наесться. Он не убьет больше, чем ему нужно. И в этом есть гармония, равновесие. Человек же уничтожает все, что видит, ему нужно все больше и больше. И в результате он истребит все живое.
<span>Я считаю что, если каждый человек будет соблюдать чистоту в своем дворе, в лесу, где гуляет, на предприятии, на котором работает, вокруг всё изменится! Я надеюсь, что люди одумаются, перестанут разрушать землю, на которой живут и поймут, что наша планета существует не для одноразового использования.</span>
РадосТно,(непроизносимая согласная в корне),,весеннИм (окончание имён прилагательных, зависит от вопроса, КАКИМ?), интерес но (непроизносимая согласная в корне слова), блиЗко ( Близость), к рекЕ( Д.П, 1 склонение).) ,захлесТнёт (хлестать, непроизносимая согл. в корнек слова), Но,( НО как усиление,противопоставление,_если его захлестнёт волной,_нИкто (отрицательное местоимение),( запятая , т.к. сложное предложение, 2 основы) помочь не _успеет( НЕ с глаголами писать раздельно)
Моя (чья?)(определение ~~~))сестра (кто?)(это подлежащее __)) учиТСя (что делает?(сказуемое ===) в универститете (где?)обстоятельство _._.)имени Абая(в имени кого?) это определение ~~~~) в Астане (где?) обстотяельство _._.)
(повест., невоскл.,распр.,полн.двусост.,простое неосл.)
Дополнение к предложению - сестра что делаЕТ? значит пишем учиТСя.
На картине С.Григорьева «Вратарь» мы видим футбольный матч, игроков и зрителей, расположившихся на пустыре. Из игроков изображен только вратарь, остальные на картине не видны. Вратарь, судя по одетым на руки перчаткам, по лицу, выражающему серьезность, по жилистым ногам, очень опытный и не раз стоял в воротах. Вратарь – мальчик двенадцати – тринадцати лет – стоял, ожидая атаки на его ворота. Он сразу после школы. Это понятно по его портфелю, лежащему вместо штанги. Вратарь, игроки и зрители находятся не на футбольном поле, а на пустыре, не предназначенном для футбола. На втором плане – мальчик за воротами и зрители. Наверное, мальчик в красном костюме хорошо играет, но его не взяли, потому что он младше играющих. Ему на вид всего лет девять–десять, но по выражению лица он сильно хочет играть. Зрители же самых разных возрастов: и дети, и дяденька, и маленький ребенок. И все очень интересуются игрой. Только собака, наверное, чья-то из зрителей, не смотрит на игру. Место действия картины – Москва. На заднем плане видны сталинские постройки. На дворе осень. Конец сентября – начало октября. Погода замечательная, теплая, потому что все одеты легко: в ветровках, некоторые – малыши – в шапках, вратарь – в шортах. Мне понравилась эта картина тем, что она «живая». Я чувствую эмоции, которыми переполнены ребята: и игроки, и зрители.
Красный помидор, вкусный картофель, длинная фамилия, спелая ягода, хороший урожай, пасмурная погода, большие огурцы, старая улица, болтливый язык, красивая одежда. Помидор-м.р., картофель-м.р., фамилия-ж.р. ягода-ж.р. урожай-м.р., погода-ж.р.,огурцы-мн.ч.,н.ф.-огурец-м.р., улица-ж.р.,язык-м.р., одежда-ж.р.