_
.CuCl2 + Fe = FeCl2 + Cu. Cu(+2). ) + 2e=Cu(0). Fe(0) - 2e = Fe(+2). Cu(+2) - окислитель, он восстанавливается, Fe(0) - восстановитель, он окисляется. 2 HgO = 2Hg + O2. Hg(+2) + 2e = Hg(0). 2O(-2) - 4e = O2. 2Hg(+2) - окислитель, он восстанавливается. 20(-2) - восстановитель, он окисляется. KMnO4 = K2MnO2 + O2. Mn(+7) + 5e = Mn(+2). 20(-2) - 4e = O2(0). Mn(+7) - окислитель, он восстанавливается, 0(-2) - восстановитель, он окисляется. KOH + HCl = KCl + H20. Реакция ионного обмена без изменения степеней окисления элементов
Скорость реакции зависит от 3 параметров:
1. Агрегатное состояние веществ:
А. Твердое. Чем мельче размельченнее, тем быстрее идет реакцич
Б. Жидкое. Завсит от того, на сколько хорошо протекает диффузия
В. Газ. 90% задач на газовое состояние.
2. Условия протекания:
А. Температура. Чем выше температура, тем быстрее реакция
Б. Давление. Чем больше давление, тем больше концентрация, тем лучше идет реакция в сторону где сумма коэффициентов меньше. К примеру N2 + 3H2 = 2NH3. Слева сумма коэф.: (1+3) = 4, а справа - 2. Слева сумма больше, значит при увеличении давления будет скорость реакции увеличиваться в сторону начальных веществ
В. Концентрация. Чем выше концентрация, тем лучше идет реакция
3. Сама природа веществ. Для каждой пары веществ есть так называемая "энергия активации", у кого-она низкая, они могут безо всяких условий реагировать, у кого высокая, чтобы перескочить через планку, необходимо дополнительное воздействие: повышение температуры, введение катализатора способного снизить данную планку. Это уже на опыте все только покажет себя.
В целом первые 2 пункта помогают в задачах определить кто быстрее, кто медленнее. Но если нужно сравнить ваши примеры, то тут надо конечно и природу веществ учитывать. Если калий наиактивнейший металл, то и скорость будет огого с водой. А вот железо с водой ооочень медленно, так как неактивный металл. Здесь нужны будут ваши знания таблицы менделеева, ее закономерностей и ряд Бекетовп
Ответ: https://numl.org/pno
Объяснение:на сайте расписано как выполнить эту задачу.