1)подлежащее- собравшиеся , сказуемое - расходятся
2)подлежащее- юноша и девушки, сказуемое- стряли , разговаривали
3)прдлежащего нет , сказуемое - сняли
4)подлежащее- охотник , сказуемое - набрал
5) подлежащее - Днерп , сказуемого нет
Для того, чтобы написать текст-рассуждение, нужно детально изучить
материал. Для начала выделите вопрос, на который Вы хотите ответить
своим текстом-рассуждением. Можно рассказать об истории проблемы или
биографии автора произведения, по которому Вы пишете сочинение.
Обязательно обозначьте во вступлении к тексту тему рассуждения.
Далее можно переходить к самой проблеме. Стоит сделать ее краткий пересказ. Обязательно нужно изложить авторскую позицию, поддерживая ее выдержками из разных источников или текста произведения.
Затем Вы должны высказать свое мнение по данной теме. Желательно, чтобы оно было аргументировано. Лучше привести два или три аргумента в поддержку своей позиции. При этом можно опираться не только на читательский, но и житейский опыт. Сначала стоит выдвинуть тезис, затем подкрепить его аргументом.
В заключении следует сделать вывод. Он должен непосредственно отвечать на вопрос, который звучит в теме рассуждения.
Простые предложения в тексте-рассуждении смотрятся несерьезно. Лучше использовать сложноподчиненные или сложносочиненные конструкции.
В тексте-рассуждении вполне оправдано использование большого количества вводных слов (во-первых, во-вторых, и напоследок) , позволяющих обозначить логику повествования.
Пример текста-рассуждения:
Зачем нужно изучать синтаксис?
Синтаксис нужно изучать для того, чтобы, во-первых, уметь правильно строить предложения и тексты; во-вторых, уметь правильно ставить знаки препинания; в-третьих, выразительно читать и говорить и, наконец, лучше и глубже понимать чужую речь (уметь слушать других людей) .
Таким образом, знание синтаксиса помогает совершенствовать устную и письменную речь.
3. узнавали .. проверочное слово знать/узнать
4. плодовитая ... проверочное слово плод
1)На картине Федора Васильева изображен весенний луг,который мокрый после дождя.Автор красочно показал всю живость и прелесть весенней листвы,проблески света из-за пасмурного света.Дождь напитал луг водой и зелень начинает сиять и молодеть.
2)Весна.
3)На ней Васильев изобразил луг после весеннего дождя.
4)Художник выбрал цвета,характерные весеннему настрою-зеленная листва,светлеющее небо,проходящий дождь.
Художник хотел показать молодеющую природу.
