Своему ребёнку я бы ничего не запрещала читать, но и ничего бы старалась не навязывать. Если запретить - то ребёнок найдёт возможность и всё равно прочитает эту книгу. Если стараться навязывать - то, если есть возможность, ребёнок наоборот, постарается ни за что её не прочитать (как у меня было с библией, кстати). Есть книги, которые я бы просто не хотела, чтобы ребёнок читал, когда он маленький (это касается приведённых далее мной книг, плюс многих жестоких и/или слишком откровенных книг). Когда подрастёт и повзрослеет, то пусть читает всё, что ему вздумается, хоть "120 дней содома" Маркиза де Сада, хоть сатанинскую библию ЛаВея - это будет его выбор. Однако пока он маленький, или пока он находится в подростковом возрасте, я просто не буду упоминать, что существуют такие книги. Если он их найдёт и без совета со мной постарается прочитать - ну что поделать. Потом будем вместе лечить его психику.
Взрослеть означает: 1) научиться брать ответственность на себя 2) приобретать мастерство в каком-либо занятии (опыт). Детство это все прекрасно, но дети не смогли бы создать общество, поддерживать его, регулировать. Они могли бы только играть. Детям еду и все необходимое приносят взрослые, но если оставить их на необитаемом острове, они или умрут или повзрослеют. Детям трудно слушать старших, быть усидчивыми и делать что-то самим, это нормально, и нельзя слишком их заставлять это делать. Но если вообще не заставлять, то вырастает инфантильное, избалованное, изнеженное существо, которое не приспособлено к жизни, и упустило время когда еще было способно меняться. Чем больше затягивается инфантильность, тем труднее она корректируется. У человека в жизни есть этапы, психологические возраста. Им нужно стараться соответствовать. Детство - это этап примерно до 12-16 лет, потом пубертатный период. С 18 лет (очень оттянутая цифра в сравнении с древним обществом) человек должен принимать решения сам. Детство должно оставаться просто этапом из прошлого и не более того.
работая с детьми мне иногда приходилось делать замечания родителям по поводу воспитания их детей.Так, например, мальчик Олег пришёл в синяках, родителям не только делала замечания, но и приходилось обращаться в милицию. Девочка Таня неухоженная, грязная, посещала ребёнка на дому ,с медиком проконтролировали что ест ребёнок, в каких условиях живёт , были сделаны так же замечания родителям. И таких примеров много.К сожаленю много детей даже в настоящее время живут в плохих условиях, с пьющими и даже безграмотными родителями. Таких нужно учить, как воспитывать детей. Другое дело, что они не воспринимают слова других людей,их больше интересует не ребёнок, а выпивка.
Я слышала об одной методике воспитания. Там говорилось примерно так. До 7 лет ребенок - царь, с 7 до 14 - слуга, с 14 и далее - друг.
Так что на ваш вопрос можно ответить: до 7 лет.
Помним, что если царь - это не значит, что он может делать все, что хочет. Необходимо воспитывать в нем "чувства добрые", развивать его физически, заботиться о здоровье. Надо развивать в ребенке те направления, к которым он имеет желания (музыка, танцы, спорт и др.).В подростковом возрасте необходимо держать ребенка в строгости: пусть он много работает (учится, занимается искусством, спортом и т.д.), выполняет домашнюю работу и давать ему как можно меньше свободы выбора (в отличие от детского периода).
После 14 лет перед нами уже юноша или девушка. Он (она) ведет себя так, как приучили в прошедшие периоды: есть увлечения, но есть и уверенность в том, что жизнь человека - это постоянный труд, должно быть желание помогать другим людям, любить близких.
Очень важно правильно определить область в которой у ребёнка максимум способностей, к которой у него есть естественный интерес. Потому, что именно при таких условиях его движение в этой области будет наиболее лёгким, непринуждённым и доставляющим ребёнку радость и удовольствие. Для этого нужно внимательно смотреть -к чему у ребёнка есть склонности, к чему его тянет, какие игрушки он хочет сам. И сотрудничать с ним на этой основе. Музыка, живопись, танец, какие-то вычисления.... Нужно дать ему попробовать всё и оставаясь в постоянном контакте , поняв, что для ребёнка лучше, а не то , что престижнее для родителей, развивать нужное направление.