Особливості революції:
• інтенсивність і динамізм подій;
• поява численних політичних сил і значне політичне протистояння;
• невизначеність внутрішньої політичної ситуації;
• гострий соціально-економічна криза;
• широка палітра соціальної активності: демонстрації, маніфестації, страйки, з’їзди, конференції, отаманщина, анархія, бандитизм;
• втручання в справи революції іноземних держав та значний вплив російського чинника.
Закономірно, що за короткий період української революції 19171920 рр., В Україні тричі змінювалася вища державна влада.
Особо важную роль в повседневной жизни всех сословий Российского государства в XVII в. играли события: церковные праздники – Пасха, Рождество, Крещение; свадьба - венчание, крещение, погребение, в жизни крестьян – «помочи».
Цитаты:
- Церковные обряды - крещение, венчание, погребение – были важнейшими моментами в жизни каждого русского человека.
- Вступать в брак можно было не более трех раз. Но при этом даже второй брак считался большим грехом, за который налагалось церковное наказание.
- Одним из самых устойчивых явлений крестьянской жизни были «помочи»: добровольная и бескорыстная помощь соседу или родственнику в срочной и большой работе.
Рубило - это макролитическое орудие труда первобытного человека.
Копьё - это метательное, колющее или колюще-рубящее древковое холодное оружие.
Гарпун - это метательное орудие — копьё на длинной верёвке, используется при охоте на крупных морских рыб и зверей.
Мамонт - это вымерший род млекопитающих, живших в четвертичном периоде, ископаемый слон с длинной шерстью и большими загнутыми бивнями.
Человек разумный - это вид рода Люди из семейства гоминид в отряде приматов.
Родовая община - это форма социальной организации, где люди связаны коллективным трудом и потреблением на основе кровного родства.
Образование в Древнем Египте
Школы находились при храмах. И
родители приводили детей с малолетства, когда они решали, что ребенок
созрел для обучения. Сохранились сведения, что некий чиновник привел
своего малыша в школу, когда ему исполнилось пять лет.
С
рождения дети египтян бегали голышом. Мальчики носили ожерелье на шее,
девочки – гребень в волосах и поясок. Мальчику перед школой давали
набедренную повязку. Повзрослевшие девочки одевали платьица. Но девочки,
вероятно, никогда не посещали школу – они довольствовались домашним
обучением. Мальчики же учились порядка 12 лет.
Ребенок, прежде
всего, учился читать, писать и считать. Папирус был слишком дорог, чтобы
давать школьникам, поэтому практиковались дети на полированных
пластинках известняка, разграфленного в линейку или в клетку. Затем
повзрослевшему ученику доверяли чистый папирус, на котором он кисточкой
красными и черными чернилами переписывал из “учебника” какие-либо
религиозные тексты. Заглавие и начальные строчки текста писали красными
чернилами, остальной текс - черными. Каждый писец обучался и рисованию,
поэтому он рисовал и рисунки на папирусе. При этих школах были
библиотеки, где хранились древние тексты: религиозные, назидательные и
литературные произведения.
На поздних ступенях образования уделяли много внимания изучению наукам.
Школьников, которых готовили стать жрецами, учили, как и всех детей,
читать, писать, считать. Но, после того как они освоят азы обучения, им
все свое внимание переводилось переключать на изучение религиозных догм и
религиозных обрядов.
Ученики сдавали экзамены. Того, кого
признавали выдержавшим экзамен, освобождали от мирской одежды, далее
купали, брили наголо, умащали тело благовоньями и одевали в жреческое
одеяние.
Наиболее одаренные молодые люди, как чиновники, так и
жрецы, могли посвятить себя наукам в университетах древности “Домах
жизни”.
“Дома Жизни” располагались рядом с храмами. Там, кроме
обычных помещений, где располагалась школа, были помещения, где жрецы
хранили египетские ценности - религиозные и научные книги. Это были
древние библиотеки, которые обслуживали жрецы- библиотекари. При
библиотеках были залы для знакомства с книгами и рабочие места писцов,
которые переписывали книги.
При Рамсесах "Дома Жизни" стали не
только библиотеками и научными центрами, но и также политическими
центрами, в которых обсуждались важные государственные дела. Позже в
Домах Жизни стали ставить первые театральные постановки,
театрализованные мистерии.