<span>
Автор адекватно понимает проблему, заявленную в теме эссе, как соотношение чувственного и теоретического уровней познания. Заданный аспект проблемы раскрывается с использованием обществоведческих терминов. Текст позволяет определить, что автор понимает особенности познания в целом и научного в частности. Явно представлена личная позиция учащегося и логично объяснена. В качестве аргументации приведен уместный пример из истории науки. Поговорка удачно иллюстрирует обыденное применение теоритического высказывания Канта.
</span><span>Я понимаю данное высказывание немецкого философа И.Канта в том смысле, что чувственное восприятие предшествует, как правило, теоретическим умозаключениям. В научном познании эмпирический уровень предшествует теоретическому. В искусстве всё познание строится на субъективном восприятии объекта художником, то есть на опыте. Обыденно-практическое познание состоит из практики, то есть опять же из опыта. Паранаучное познание тоже строится на опыте</span>
1. Я помогаю своим родителям в уборке, готовке и в каких-либо домашних делах. Тружусь для того что бы помочь родителям, сделать им приятное.
2. Я участвовал(а) в субботнике в школе и во дворе. Полезность этого в том что я это делаю на благо природы и помогаю своей школе, двору.
Иногда о человеке, совершившем какой то хороший поступок говорят: " Сильная личность!". Так что это такое?
Сильная личность - это не значит быть сильным физически. Для того чтобы назвать себя сильной личностью, надо иметь выдержку, терпение , трудолюбие, силу воли и ещё много хороших качеств. А ещё он не должен быть корыстным. Иногда мы даже не знаем, чем стоил результат труда сильной личности.
Одной такой личностью была Ольга Скороходова. Родилась она слепоглухонемой. Трудную жизнь прожила девочка Оля: училась в специальной школе, развивала в себе трудолюбие, талант... И вот спустя много лет эта девочка стала знаменитым учёным, педагогом, литератором и очень сильной личностью.
<span>8. Еврейская автономная область
</span><span>3. Республика Татарстан
</span>
