Налоги повышает!!!
А если серьёзно то:
Проблема налогообложения имеет разные стороны.
Только в богатой стране население способно платить большие налоги. Только в ней есть богатые предприниматели, которые могут, не в ущерб своему производству, платить высокие прогрессивные налоги. Чем ниже доходы населения, тем беднее база налогообложения.
«Налоги есть плата за цивилизованную жизнь» — гласит надпись на здании палаты Конгресса США. И это совершенно справедливо. Процветающее демократическое общество отличается от всех прочих двумя несомненными вещами — оно много платит людям за труд и много берет с них в виде налогов. Главное, с каким психологическим (и нравственным) чувством люди платят свои налоги. Если они доверяют своему государству, считают его самым лучшим и готовы поддержать в трудную минуту, то проблемы с уплатой налогов, как правило, не возникает. Граждане оплачивают высокий уровень социального комфорта, надежную обороноспособность, эффективное государственное управление, справедливые законы и юридическую защиту прав и, самое главное, свою свободу.
Государство перераспределяет национальный доход в пользу менее обеспеченных слоев, формирует эффективную политику занятости и охраны прав работника на предприятии, оказывает поддержку семье, заботится о безработных, престарелых, молодежи, образовании, здравоохранении, культуре.
Совокупность подобных мер, проводимых правительством в социальной сфере, называется социальной политикой.
<span>Современное общество оказывает помощь неимущим согражданам, создавая специальные программы борьбы с бедно </span>
стью и безработицей. Они предусматривают перераспределение доходов от зажиточных и богатых в сторону нуждающихся.
Понятия: налогообложение, прямые налоги, косвенные налоги. Вопросы и задания
1. В каких формах осуществляется вмешательство государства в экономику?
2. Что такое налогообложение? Каким образом с этим явлением сталкивается ваша семья?
3. Что делает правительство для того, чтобы:
— сохранить рыночную систему;
— обеспечить общественные товары и услуги;
— защитить население от вредных побочных последствий;
— перераспределить доходы;
— стабилизировать экономику.
4. Перечислите основные виды налогообложения и дайте их характеристику.
5. Перечислите те секторы экономики, которые нуждаются в государственном контроле прежде всего.
*6. Почему государственное вмешательство в экономику в течение последних лет так быстро росло?
*7. Правомерно ли говорить о справедливых и несправедливых налогах?
*8. Как вы считаете, ослабление налогов повышает интерес людей к труду или нет? Ответ аргументируйте.
■ Проблема. Какие наиболее эффективные способы государство может использовать при сборе налогов?
J&1 Практикум. Ниже приведены два суждения. Вам необходимо их прокомментировать, дать свою аргументацию.
1. Ослабление налогов повышает интерес людей к труду.
<span>2. Когда в магазинах нет товаров, стимулы к труду угасают.</span>
<span>Государственный бюджет формируется за счет образования и расходования государственного
фонда денежных средств.
</span><span>
Государственный бюджет<span> является единством основных
финансовых категорий в их действии: налогов, государственного кредита и т.д.</span></span>
<span>
ВОЙНА
У каждого из нас есть своя война — как огромный страшный пазл, она складывается в нашем сознании из крохотных кусочков: воспоминаний дедушек и бабушек, многочисленных советских фильмов о войне, непреходящей телевизионной саге о Штирлице… И для каждого есть что-то личное в той войне, что поразило раз и навсегда, запечатлевшись в сознании реальной картиной.
Май для меня — не просто переход в лето. Это прежде всего праздник Победы, причём по-настоящему — с большой буквы. Когда я пятилетней девочкой ходила к памятнику Авиаторам класть пышные букеты сирени и тюльпанов, поражало, что ходят туда совсем немолодые люди. Как же они могли воевать? Детство не допускало мысли о том, что к началу войны этим чужим дедушкам было по 20—25 лет, они мечтали о чём-то, сдавали выпускные и вступительные экзамены. Война ворвалась в их жизнь и разрушила всё. Их были тысячи, миллионы — каждый со своей историей, судьбой…
Раньше я всегда просила бабушку рассказать сказку на ночь, и когда у нее иссякал запас волшебных историй с хорошим концом, я требовала: "А теперь – про войну!" И бабушка начинала свой рассказ – о том, как она, семилетняя девочка, узнала, что началась война... О том, как с другими такими же, как сама, девчонками собирала в поле колоски, потому что нужно было хоть что – нибудь съесть. О том, как их бомбили вражеские самолеты, как они жили в оккупированном фашистами Кировограде и как мечтали о победе…А вот мой дедушка никогда не рассказывал мне о тех годах. Я знала только, что ему тогда было лишь восемь лет и что самые золотые годы своего детства он провёл в сражающемся с врагом Сталинграде. Но вспоминать о том времени ему уж очень не хотелось. Наверное, среди его воспоминаний было мало таких, которыми можно поделиться с внучкой и преподнести их как сказку на ночь. А мне так не хватало дедушкиных рассказов о героических сражениях с врагами и блестящих победах над ужасными фашистами. Может быть, теперь, когда я стала взрослой, могла бы поговорить со своим дедушкой и услышать от него всю правду о том трагическом времени. Если бы он был еще жив...
История – это не безликие факты и цифры, за которые нам в школе ставили оценки. История - это реальные судьбы наших отцов, дедов и прадедов. Об этом нужно помнить — не только в мае, когда распускаются деревья и наши бабушки и дедушки идут встречаться с фронтовыми друзьями. Не только потому, что есть такая традиция. И не только потому, что мы когда-то победили. Просто народ, забывший свою историю, обречён на её повторение. На этом уроке истории нет и не может быть отличников. Но выучить его необходимо — чтобы жить.</span>
