Как я делаю уроки.
Когда я прихожу со школы,я сначала обедаю,затем немного времени уделяю на отдых,и потом уже,открываю учебники.Сначала я делаю математику,так как этот предмет,по моему мнению, основной. Затем открываю русский язык,после этого слышно,как я листаю учебник по истории. И только потом:Биология,География,обществознание, литература и прочие предметы. Когда я наконец сделаю уроки,я со спокойной совестью могу отдыхать.)
ЯзыковеД. Ошибка может допуститься в этой букве. ( Д - Т)
ЯзычОк. Ошибка может быть в этой букве( О - Ё)
<span>ЯзыЧКи. Ошибка может быть в этом месте. (ЧКИ - ЧЬКИ)</span>
Алфавит-ученица, Оля-Ольга, Работа-рабочий, хорошо-хороший
Потому что по алфавиту едет.. (А.. О..Р..Х.)
Для чего нужны литературные тропы? Ответ на этот вопрос достаточно прост. Эпитеты, метафоры, сравнения, олицетворения украшают нашу речь, делают её богаче, разнообразнее. Они помогают полно описать окружающий нас мир.
Эпитет- это образное определение, отвечающее на вопрос какой? какая? какое? и обычно выраженное именем прилагательным. В моем понимание, данный термин указывает на качественные характеристики предмета или описания внутреннего состояние человека.
В поэме М.Ю. Лермонтова "Мцыри" читатель может найти большое количество эпитетов. Например: "Сонные цветы", "Сердитый вал", "Горящая бездна", "Прозрачная зелень листов" и т.д.
По моему мнению, эпитеты выполняют большую смысловую нагрузку в тексте любого художественного произведения. Они помогают при описание интерьера, характера главного героя; указывают на мелкие детали.
Таким образом, важно правильно использовать и уметь находить литературные тропы. Без них наша речь будет выглядит обыденно.
Нельзя понять(предложение безличное)