Иван Сусанин герой пятнадцатого века.
Обманув поляк, он пожертвовал собой ради своей родины.
Вывод:Иван Сусанин патриот, который готов отдать жизнь ради своей родины.
P.S.Дополните красочными моментами и это будет ЩИДЕВР
Держи)) Надеюсь, все правильно
Я считаю,что Бетховен имел ввиду то,что композиции Баха его так поразили,что он как бы сказал:"Ты большее чем можешь себе вообразить,ты называешь себя ручьем,но ты большее–ты море".Таким образом,он выразил симпатию к Баху.
Музыка, как и всякое временнОе искусство, имеет свою драматургию. Или - сюжет. Или - сценарий. Что не важно. Ибо как ни назови.
В двух словах не ответить. Я тут на днях написал статеечку о музыкальной форме. Сжатым текстом - пять страничек. Но это - без примеров и ссылок. Просто голый текст.
Если таки в двух словах: музыкальная ткань - это язык. Которым о чём-то повествуется. А всякий рассказец или новеллочка всё равно имеют свою "драматургию". Даже прекоротенький анекдотец.
Схема всякого произведения временнОго искусства сводится к нескольким пунктам:
Экспозиция, Разработка, Реприза, Кода.
На человеческом языке: Знакомство, События, Разборки, Неожиданная концовка. ;)
Трагедия любви в музыке. П. Чайковский. «Ромео и Джульетта»
Содержание:
Традиция в искусстве.
Смысл изречения Ф. Шатобриана: «Счастье можно найти только на исхоженных дорогах».
Тема нарушенного запрета в произведениях искусства.
Воплощение коллизии в увертюре-фантазии П. Чайковского «Ромео и Джульетта» (конфликт между силой вековых законов и силой любви).
Реализация содержания трагедии в сонатной форме.
Роль вступления и коды в драматургии произведения.
Музыкальный материал:
П. Чайковский. Увертюра-фантазия «Ромео и Джульетта» (слушание);
Ю. Визбор. «Ты у меня одна» (пение).
Характеристика видов деятельности:
Оценивать музыкальные произведения с позиции красоты и правды.
Воспринимать и оценивать музыкальные произведения с точки зрения единства содержания и формы.
Выявлять круг музыкальных образов в музыкальном произведении.
Рассуждать о яркости и контрастности образов в музыке.
Воспринимать особенности интонационного и драматургического развития в произведениях сложных форм.
Исследовать многообразие форм построения музыкальных произведений (сонатная форма).
Понимать характерные особенности музыкального языка.
Узнавать по характерным признакам (интонации, мелодии, гармонии, фактуре, динамике) музыку отдельных выдающихся композиторов (П. Чайковского).
