<span><span>Найдите синтаксические ошибки и определите их характер.
</span><span>Вариант 1.
1.
Почему ты молчала? (КОМУ молчать невозможно. Можно молчать В чём? как? когда?)2. Используя такой метод, каша получается
пышная и рассыпчатая.(Деепричастие обозначает ДОБАВОЧНОЕ действие. Каша не может ничего использовать. Использовать может тот, кто варит: Когда я использую этот метод приготовления каши, она (КАША)</span></span><span><span> получается пышная и рассыпчатая</span> 3. Когда публика разделяется на две части – это
одно из самых сильных вещей.( Сразу 2 речевые ошибки: Когда публика разделяется на 2 части - это(ср.род) самое сильное воздействие(ср.род) на умы зрителей. Слово "вещей" здесь неприемлемо. Оно из делового стиля, кроме того, оно не имеет в данном случае никакого лексического значения.4.Приобретя его, Минздрав перестал меня
интересовать(кого ЕГО?) 5. Анализ показывает о том (надо: показывает ТО (неправильная грамматическая форма местоимения), а лучше просто ПОКАЗЫВАЕТ, ЧТО), что не все у нас благополучно с
учебой. 6. Я хотел бы подчеркнуть о том(убрать О ТОМ - смотри предыдущее предложение), что нам надо много работать.
7. Он обратил внимание на трудности, о которых (НАДО: на которые) ему жаловались вчера. 8.
Мы эту проблему обсуждали на ректорате(НАДО: в ректорате). 9.Преподаватели научат ребят
разбираться(В ЧЁМ?) и привьют им любовь к (К ЧЕМУ?) живописи, литературе, музыке. 10. Анис
культивируют на больших площадях на Северном Кавказе, (В) Поволжье и
(В) Средней Азии.11. Давайте мы сейчас покажем те трюки, КОТОРЫМИ ( мы - лишнее!, т.к. это повтор) наше выступление отличаетмся
от прошлого показа.</span>
Обожжен [а,б,а,ж,о,н]
О-[о]- гласный,безударный
Б-[б]-согласный,парный,твердый,звонкий
О-[о]- гласный,безударный
Ж-[ж]- согласный,парный,твёрдый,звонкий
Ж-[-]
Е-[о]-гласный,ударный
Н-[н] согласный,непарный,звонкий,твердый
Первого сентября все ученики идут в школу! Мама Павлика купила семь роз для учителя своего сына. На следующее утро они встали в семь тридцать утра и пошли собираться: в портфель Павлик уложил четыре учебника, пять тетрадей, два карандаша и две ручки. Собравшись, они поехали в школу. Мальчик подошел к учителю, стоящему с табличкой "первый А". После подошли еще ребята: двенадцать девочек и десять мальчиков. Павлик был рад оказаться в сто шестьдесят третьей гимназии!
Это зависит от контекста, задавай вопрос, если у тебя именно "полдороги", то это Именительные падеж. И на будущее, никогда не говори " какой падеж имеет", правильней будет " в каком падеже".
