Из него хоть верёвки вей
Всякий человек у дела познаётся
Снаружи мило, а внутри гнило
Через людей в люди выходят
Каков характер- таковы и поступки
Узнать человека- с ним пуд соли съесть
Потому что если он не будит быть добрым то он будит пакостить другим.
Прежде всего :
<span>1)Принцип гуманистической ориентации воспитательной работы.
2)</span><span>Принцип социальной адекватности воспитательной работы.
3)</span><span>Принцип создания единой воспитывающей среды.
</span><span>4)Принцип продуктивности педагогического общения.
</span>5)Принцип активности и самодеятельности воспитанников<span>.
6)</span><span>Принцип личностной направленности воспитательной работы
7)П</span>ринцип содержательной и организационной целостности воспитательного процесса на учебных занятиях и во вне учебной работе. <span>
8)</span>Принцип преемственности в осуществлении этапов воспитательной работы и функций управления воспитательным процессом.<span>
9)</span>Принцип единства педагогического требования и педагогической оценки.<span>
10)</span><span>Принцип создания благоприятных социально-психологических условий для развития личности и социализации воспитанников.</span>
<u>Развитие ремёсел.</u> Самые простые и грубые горшки из глины мог вылепить каждый . Но изготовление прочной и красивой посуды требовало особого мастерства. Горшечник должен был долгие годы овладевать свои ремеслом,не отвлекаясь на иные занятия-собирательство,скотовдство. Он становился ремесленником!