Если вброд, то без громоздких вещей, в сапогах.
Брод можно заметить по ряби на воде или расширению реки на прямой ее части.
Важным предрасполагающим фактором общения подростка со сверстниками является также дефицит внимания к нему со стороны взрослых, особенно родителей . Поэтому «чем более неблагополучны отношения подростка и взрослых, тем большее место в его жизни занимает общение с товарищами и тем сильнее их влияние на него» .
В сравнении с более ранними возрастными этапами отношения подростка со сверстниками усложняются: «Именно в подростковом периоде происходит становление различных по степени близости отношений, которые подростками четко различаются: могут быть просто товарищи, близкие товарищи, личный друг. Общение с ними все больше выходит за пределы учебной деятельности и школы, захватывает новые интересы, занятия, области отношений и выделяется в самостоятельную и очень важную для подростка сферу жизни.
У подростков существует тяга к двум формам общения со сверстниками<span>: </span>стихийно-групповому и интимно-личностному<span> общению . Тяга к стихийно-групповому общению проявляется в реакции группирования подростка со сверстниками : подростки собираются в различные компании и неформальные объединения. Группа сверстников становится для подростка </span>референтной<span>, т.е. субъективно значимой и эталонной, нормы и требования этой группы подросток принимает и разделяет </span>
1) не розмовляти по ньому голосно, коли на вулиці темно
2) не хвастатись ним
3) не носити в школу дорогий мобільний телефон
Ответ:
по происхождению (природная, техногенная и экологическая); - по локализации (космос, атмосфера, литосфера, гидросфера);
- по результатам (заболевания, травмы, гибель, пожара);
- по вредом (социальная, техническая, экологическая);
<span>Физические факторы-Жара, социальные факторы-Накаление Жары</span>
