Сказка Г. Х. Андерсена "Гадкий утёнок" изучается в рамках школьной программы по литературе. Чтобы проверить знания учеников по прочитанному материалу, можно провести тест, викторину, проверочную работу. Для всех вариантов проверки необходимо подготовить вопросы по содержанию сказки. Например, можно составить такой опросник к сказке "Гадкий утенок":
- В какое время года вылупился гадкий утёнок? Летом.
- Кому могло принадлежать большое яйцо, по мнению старой утки? Индюшке.
- Какой породы была главная старая утка на птичьем дворе? Испанской.
- Какой отличительный знак был у знатной старой утки на птичьем дворе? К лапке привязан лоскут красного цвета.
- Что предложила знатная утка, гляда на несуразного птенца? Переделать его.
- Где жили дикие утки? На болоте.
- Сколько диких гусаков прилетело на болото? Два.
- Почему дикие гусаки были очень важными? Они недавно научились летать.
- Что предложили дикие гусаки некрасивому утёнку? Дружить.
- Как называла своего кота старуха? Сыночком.
- Почему старушкаа решила, что утенок может нести яйца? Она думала, что перед ней толстая утка.
- Где жил утёнок после избы старухи? На озере.
- Куда летели лебеди, когда гадкий утенок их впервые увидел? В тёплые края.
- Из какой беды выручил необычного утёнка крестьянин? Он замерз в полынье.
- Куда отнести птенца крестьянин после того, как спас? К себе домой.
- Сколько было лебедей, когда некрасивый утенок увидел их во второй раз? Три.
- Чем кормили дети лебедей? Хлебом и зерном.
Хотя эта сказка про судьбу соловья , в ней заложен очень глубокий философский смысл. Сказка поучительна и смысл ее актуален особенно в сегодняшней жизни нашего общества.
Ответ на задание викторины можно узнать из цитаты , события сказки описывают страну Китай.
В свой читательский дневник можно так коротко написать о сказке про "пятерых из 1-го стручка":
- Жил на свете один стручок, в котором сидело пять сестриц горошин. Стручок рос, а вместе с ним и горошинки. Однако, скоро горошины стали подумывать, что их мир - это не только стручок, что должно что-то быть и за его пределами. Впрочем попыток предпринять что-либо горошины не предприняли, а дождались того момента, когда стручок сорвали...
- Оказался стручок в руках одного мальчишки, который быстро открыв его и увидав горошины сразу нашел им применение. У мальчика была бузинная трубочка, через которую он и отправил каждую горошинку в свое "путешествие".
- Четыре сестрицы перед вылетом из трубочки почти все сказали, что дальше остальных пойдут. И только самая маленькая, пятам подумала: "будь, что будет," - положившись на судьбу...
- Последняя-то горошинка и оказалась самой "далеко" сошедшей сестрой, потому что попав в дом на крышу бедной женщины, она не погибла, а стала расти. Мох ее водичкой напоил и накормил.
- У женщины была больная дочка. Мать думала, что дитя умрет. Однако, девочка, увидав растущую горошину, стала наблюдать за ней, и по мере того, как рос горошек, выздоравливала и сама, как бы подпитывающаяся энергией растения.
<hr />
Вывод: одна жизнь породила/подарили/пр<wbr />одлила другую жизнь!
Пятеро из одного стручка.
В этой сказке, Ганс Христиан Андерсен рассказывает удивительную историю о пяти горошинах из одного стручка и о больной девочке.
Пять горошин жили в одном стручке, пока его не сорвал мальчик. Он стрелял горошинами из бузинной трубочки. Четыре довольных своей жизнью горошины упали в реку и погибли, а пятой удалось спастись. Она долетела до дома женщины, у которой была больная дочь.
Когда больная девочка увидела росток гороха, она стала наблюдать за ним и это помогло её поправиться.
Отзыв.
Сказка мне понравилась, в первую очередь тем, что девочка поправилась. Мне также понравилось, что именно пятая горошина, которая в отличии от своих сестёр, не была равнодушной, дала росток, чем помогла поправиться больной девочке.
Эта сказка показывает, что нельзя быть равнодушным, нужно приносить пользу другим, доступными тебе способом. Если верить в чудо, оно обязательно произойдёт.
Мне думается, что основная/главная мысль этой сказки Андерсена заключена в финальных строках:
Ведь пока чайник не прошел весь свой жизненный путь, ему не было открыто то счастье, которое получает человек (чайник - это олицетворение человеческой натуры, по обыкновению Андерсенского стиля) от дарения себя другим... И как бы это не воспринималось высокопарно или насыщенно, но многие порой задумываются о том, зачем и для чего они (мы или я) пришли в этот мир. А чайник, будучи в молодости и зрелости - напыщенным гордецом, сумел, пройдя через испытания, поймать тот самый миг перехода в иное душевное состояние, которое показало ему новый мир (по большому счету!).
Как говорят, что лучше любить и не быть любимым, чем вовсе не испытать любви. Потому что счастье - это не только настоящее, это по большей части прошлое, наши воспоминания, благодаря которым многие продолжают жить...
