Мне мама в детстве читала сказки до того возраста, пока сам не научился читать. А сам потом читал сказки...Всю жизнь и по сей день их люблю, хотя уже и внуки есть. И это, как бы меня не очень испортило. Прочтите сказку А. Шарова "Мальчик-одуванчик" и три ключика". Там бабушка так говорит о своем внуке, который напрасно прожил свою жизнь: "Я слишком мало рассказывала ему сказок, и поэтому он не сумел увидеть то чудесное, что попадалось на его пути".
Главных персонажей в этой сказке Б. Гримм всего два:
- Гейнц - лентяй, который устав пасти козу, решил жениться на соседкой девушке с тем, чтобы она работала вместо него. Но, надо отметить, что это (желание освободить свою жизнь от "трудов тяжких") характеризует его, как находчивого и предприимчивого персонажа, который, если бы не лень, мог преуспеть в жизни.
- его жена Трина, оказавшаяся не менее ленивой, чем ее новоиспеченный супруг, обладающая умом, который отметил сам Гейнц, ибо Трине пришло в голову обменять коз на улей у соседа, чтобы предаваться лени, как и ее супруг, и злая, т.к. размечтавшись о том, как будет наказывать своего будущего сыночка от непослушания и непочтения родителям, сгоряча даже разбила горшок с медом.
<hr />
Есть еще трудолюбивый и умный сосед, который охотно променял пчел (один улей) на двух коз.
Просто уговаривать ребенка практически бесполезно, нужно попробовать каким-то образом заинтересовать, то есть подтолкнуть к тому, чтобы ребенку очень захотелось научиться читать. Как правило, лет в 5 детям хочется самим читать вывески. Идя по улице, можно как-то притвориться и сказать ребенку, что, например, Вам плохо видно какую-то вывеску и как было бы хорошо, если бы он умел читать и помог бы Вам разобраться. Вообще, везде где бываете, обращайте внимание ребенка на различные надписи, может ему захочется самому понимать их. Дома используйте различные игры с буквами: магниты, кубики, пазлы. Повесьте на холодильник магнитную азбуку и, как-бы невзначай, просите ребенка составлять слова. Повесьте красивый плакат с азбукой так, чтобы он как можно чаще был перед глазами ребенка.
Абсолютно нормально. Мозг ребенка сосредоточен на воспоминании букв, восприятии новых слов. Читая даже легкие текста, ребенок не способен переварить небольшой объем текста. Что даже в семилетнем возрасте вполне даже не страшно.
Чтобы ребенок мог запоминать текста, обязательно книжки и рассказы должны содержать тематические рисунки и картинки. Так будет гораздо легке усваивать прочитанный текст. Просите перечитывать текст например по абзацу и заставьте ребенка пересказывать его. Не загружайте его большими и разными рассказами.
Как только он перескажет несколько предложений или абзацев, то сразу почувствуете улучшение. И при непонятных словах, обязательно поясняйте ребенку их значение.
Думаю, что в сказках, так и есть, изложена вся правда. Просто правда эта передана через яркие персонажи, порой несуществующие. Дети так устроены, они очень эмоциональные, у них иное восприятие, не как у взрослых, основной вид деятельности у детей -игра. Именно через сказки они и воспринимают мир адекватно.
Сказки вызывают глубокие эмоциональные переживания у детей, и потому, они на всю жизнь запоминают эти ощущения от Бабы Яги, от Кощея Бессмертного, от поступков отрицательных и положительных персонажей. Дети запоминают на том или ином примере, как следует или , наоборот, не следует себя вести, делать добрые дела, быть великодушными, совершать смелые поступки, как стоит вести себя прекрасным принцессам, как в один миг можно превратиться из гадкого утенка в прекрасного лебедя, как нельзя плевать в колодец, из которого может быть придется напиться и т.п.. Сказки учат жизни.
Жаль только, что сегодня наша жизнь больше порой похожа на сказку, не самую добрую, причем, а порой гадкую... И как в этом случае учить детей жизни? Когда персонажи из нашей с вами жизни напоминают страшных героев из иностранных мультиков((?
