Тоже думаю, что верно только третье утверждение. И что за "грамотека" составлял этот опросник? Написал: "Кишечнополостные - одноклечатые организмы" - вместо "одноклеточные". Или это нарочно сделано, чтобы подчеркнуть нелепость высказывания?
Конечно, кишечнополостные никак не могут быть одноклеточными, а печень - не пищеварительная железа, да и нет ее у медуз.
Кровь Клетки взвешены в плазме: эритроциты; лейкоциты, тромбоциты. Лейкоциты разделяют на зернистые (нейтрофилы, базофилы, эофилы), незернистые (лимфоциты, эоциты). В сосудах Трофическая и защитная функции.
Лимфа Состоит из плазмы и клеток, преимущественно лимфоцитов В лимфатических сосудах Трофическая и защитная функции.
Состав плазмы крови: 90—93 % воды, 7—8 % различных белковых веществ (альбумины, глобулины, липопротеиды, фибриноген), 0,9 % солей, 0,1 % глюкозы. В плазме крови имеются также ферменты, гормоны, витамины и другие необходимые организму вещества.
Взаимоотношения организмов между собой и с окружающей средой Вернадский предложил называть экология.
Обитатели среды обитания - тут имеется в виду обитатели воды, почвы и наземной среды.
Остается:
условия среды обитания - факторы.
Тут подразумеваются прежде всего то, без чего организмы не могут существовать -
свет, тепло, вода, воздух, почва.
Как учитель биологии, могу сказать, вопрос некоректен(не ваша вина, а составителей), можно , из вариантов, выбрать два ответа(но попытаемся один).
Если брать основные три царства: растения, животные, грибы, именно цитология смогла доказать, что есть общие признаки.
Метод - микроскопия(изучение бьектов с помощью микроскопа). НО, потом обязательно был метод сравнения(как без него).
По моему мнению и мнению моих детей уроки биологии наиболее интересные в школе. Особенно разделы зоология и анатомия человека. Вообще сама наука биология не похожа на другие предметы, ведь она единственная в школе имеет дело с живыми организмами.
Конечно многое зависит от учителя биологии. Мой учитель биологии постоянно задавала нам на дом практические задания (выращивали в горшках растения, собирали гербарии, наблюдали за насекомыми и животными).
Я до сих пор помню про хлорофилл и законы Менделя, про молоточек и наковальню, про мейоз и митоз.
