Права не допускать к занятию опоздавшего ученика у учителя нет, так же, кстати, как и права удалять ученика с урока за какую-либо провинность или посылать его во время урока куда-либо (допустим, за оставленной педагогом в учительской пачкой тетрадей, или за забытой учеником дома сменной обувью, или для того, чтобы переодеться в связи с тем, что ученик явился в учебное заведение в рубашке не того цвета). Это записано в Уставе школы – документе, с которым должен быть знаком каждый педагог. Но есть и более весомые документы, определяющие право ребёнка на образование, которое нарушает учитель, по любой причине не допускающий ученика к своему уроку. Это Конституция РФ (Статья 43, пункт 1) и
закон «Об образовании в Российской Федерации» (Статья 5),
а также документ международный – Конвенция ООН о правах ребёнка.
Учителя, к сожалению, часто пренебрегают этими запретами, предлагают опоздавшему или «отличившемуся» своим поведением ученику покинуть класс, возвращают домой, чтобы они переоделись или взяли сменку (последнее часто делают директор или завуч). А это
с одной стороны, нарушение прав ребёнка, гарантированных Конституцией и законом «Об образовании»;
с другой – превышение педагогами своих полномочий.
Кроме того, учитель, а порой и администрация школы забывают прописную истину (вернее, не придают ей значения): за здоровье и жизнь ученика, находящегося в стенах школы, несёт ответственность школа и, в частности, за здоровье и жизнь ученика во время конкретного урока ответственность несёт учитель, ведущий этот урок, а это значит одно: за травмы, полученные учеником, не допущенным к уроку из-за опоздания, вся тяжесть ответственности – как гражданской, так и уголовной – лежит на учителе. В случает небольшой травмы или травмы средней тяжести ответственность предусмотрена прежде всего гражданская, но если увечье тяжёлое или привело к смерти ребёнка, то уголовной ответственности учителю не избежать. Серьёзные взыскания (вплоть до увольнения) получат директор и завуч школы.
Одно дело, когда ученик вообще в школу не пришёл: вышел из дому, а до школы по каким-то причинам не дошёл, совсем другое дело, когда несчастье с ним произошло тогда, тогда он был с урока удалён – неважно, по каким причинам: из-за опоздания ли, из-за поведения ли, из-за ненадлежащего вида ли.
Вот, допустим, давний (2002 год) пример из жизни (об этом сообщали СМИ). В селе Готилове Сторожинецкого района Черновицкой области (Украина) 15-летнего ученика учитель с урока выгнал, а тот не нашёл ничего более умного, как спрятаться в трансформаторной будке. Тело обнаружили школьники сразу же после окончания занятий. Работникам прокуратуры дети объясняли, что злополучная трансформаторная будка была излюбленным местом, где не допущенные к уроку ученики прятались от глаз школьного начальства, администрация школы уверяла, что будка была прочно забита досками и не могла быть убежищем для учеников, что погибший сам виноват: каким-то образом смог доски сорвать и пробраться внутрь.
Другой случай – он довольно распространён. Ученик, не допущенный к уроку из-за опоздания, спускаясь по лестнице, оступился и получил травму. Травмы при этом бывают разной степени тяжести, вплоть до тех, что приводят к гибели.
Кроме того, как правило, опоздавшего не просто не пускают на урок, но прежде чем изгнать его из класса, ещё и устраивают настоящую выволочку, в которой смешивается всё: учительский гнев, его плохое настроение, зачастую связанное с собственными проблемами (а иной раз и хорошее!), его умение острить и высмеивать тех, кто от него зависит, то есть, как говорят юристы, налицо публичное оскорбление и унижение личности, психологическое давление на ученика, на что учитель тоже не имеет права, ибо это нарушение и Конституции, и закона «Об образовании», да и просто не по-человечески. Такие публичные выволочки всё чаще приводят к судебным разбирательствам родителей с учителем.
Разговор с провинившимся учеником должен проводиться учителем с глазу на глаз и в корректной, не допускающей повышенных тонов и оскорблений форме.
В жизни же порой реакцию учителя на опоздание ученика адекватной назвать нельзя. Вот пример такой реакции. Думаю, учителю просто делать на уроке было нечего, ибо педагог не изволил к уроку подготовиться, а потому и устроен был «театр одного актёра» на потеху всему классу.
Ещё пример неадекватности учителя можно увидеть на видео: учитель пожилой швыряет в опоздавшего посторонний предмет (возможно привлечение к ответственности по КоАП, а при получении учеником травмы и к уголовной ответственности).
Как должен поступить учитель в случае несвоевременного прихода ученика на урок, даже если он опоздал на 40 минут из 45? Безусловно, запустить его в класс, а о причинах опоздания расспросить уже после урока.
Кстати, часто дети опаздывают по вине родителей. В школе, где мне довелось работать, я, будучи учителем дежурным, постоянно наблюдала такую картину: звонок на урок, через пару минут дверь открывается и вбегает папа с дочкой-второклассницей, никакого приветствия при этом не слышит ни дежурный учитель, ни даже директор школы, когда встречает опоздавших вместо учителя, ушедшего на урок. На вежливое учительское «здравствуйте» никакого внимания не обращают ни папа, ни дочка. Не думаю, что девочка перестала опаздывать на уроки и научилась здороваться со старшими, когда подросла и самостоятельно стала приходить в школу.
Ученикам, родителям, учителям рекомендую посмотреть вот этот ролик:
Добавлю в заключение, что школьникам и их родителям следует, требуя соблюдения прав ребёнка педагогами, НЕ ЗАБЫВАТЬ И О СОБСТВЕННЫХ ОБЯЗАННОСТЯХ. Учащиеся ОБЯЗАНЫ являться вовремя на каждый урок, а родители ОБЯЗАНЫ обеспечить своевременную явку в школу собственных чад. Опоздания без причины уважительной запрещены.
Такого права у учителя нет. Недопуск на урок по причине опоздания, во-первых, нарушает права ребенка на получение образования, закрепленные в ряде документов, начиная российской Конституцией и конвенцией ООН о правах детей, и заканчивая локальными актами. Во-вторых, именно учитель является ответственным лицом за жизнь и здоровье ребенка в то время, как тот находится на его уроке. Выставив ребенка за дверь, учитель продолжает отвечать за его безопасность до конца урока. Поэтому действия учителей, не пускающих детей в класс по причине опоздания, неправомерны.
Что касается родителей, то они, в свою очередь, тоже обязаны обеспечить присутствие детей на уроках и их своевременное прибытие в класс.
Нет, не имеет. Это считается нарушением права ребенка на образование. Это чисто теоретически.
С другой стороны, не имеет смысла допускать на контрольную или диктант ученика, который опоздал минут на двадцать - он все равно не успеет сделать что положено.
Но тут еще одна деталь: во время урока за жизнь и здоровье ученика отвечает учитель, даже если этот ученик где-то по крышам прыгает. Так что проще его загнать в кабинет и обеспечить занятость хоть чем-то, чем он будет по коридорам шататься.
Такие вещи обычно регулируются уставом школы, есть такой документ. В общем случае - учитель не имеет права не пустить ученика на урок или выгнать его с урока. Однако на практике конечно такие случаи (не пускать, выгнать) регулярно практикуются.
Если только ученик пришел перед звонком с урока, который итоговый.) Но если ученика не допускают к занятиям - должна быть очень веская причина для отказа. Нужно смотреть договор на образование или местный устав школы.
Учитель находится в школе добровольно, согласно трудовому договору, который сам и подписал. А ученик приходит на урок принудительно - его родителей обязывает закон, а родители обязывают ребенка.
Учитель - получает из бюджета оплату, за образование этого ребенка. А деньги в бюджет несут родители ребенка, когда платят налоги.
Поэтому, если учитель не пустил ребенка в класс, ребенок имеет полное право с ноги ввернуть дверь вовнутрь, в кабинет директора, и пожаловаться. На учителя.
А не поймет директор, уже родители ввернут дверь с ноги в районо, в гороно. И кого-то уволят. С большой вероятностью - учителя.
А был бы учитель платный, и ходил бы к ребенку учить за родительские деньги, тут уже опоздания ребенка исключаются. Скорее уж учителю придется оправдываться за опоздания.
Не имеет права, потому что учитель несет ответственность за жизнь и здоровье ученика, когда ученик появился у него в классе. Просунул голову за дверь кабинет внутрь, показался на глаза учителю, уже считается, что ученик на уроке. Может не спрашивать на уроке, но запустить в кабинет или отвести за руку к директору обязан.
К сожалению такой возможности нету.Это правило записано в Уставе школы,основные положения которого должен знать каждый педагог.В 43 статье конституции это тоже прописанно. Даже если вы пренебрежете законом вы не сделаете себе лучше,школьник только обрадуется что не будет слушать ваши скучные лекции.Тут нужен внутренний диалог,требуется научиться выстраивать диалог с детьми.
Безусловно, не имеет никакого права не допустить к занятию ученика. Учитель нужен для того чтобы учить. Своим опозданием ученик почти не мешает ходу занятия, а вот не пустив его, учитель лишает ученика права на получение знаний.
Это все конечно зависит от сложившегося порядка в школе. Для некоторых школ это норма, и директор может даже одобрять такие действия.
Ученик, кстати, иногда и сам бывает рад этому.
А со стороны закона - смотрите в ответах выше, там подробно расписано о правах и обязанностях как преподавателя, так и школьника.
Если ученик опоздал на урок - учитель не имеет права не допустить его до занятий.
Учитель несет ответственность за безопасность школьника. Выгнав его из класса, учитель нарушает закон «Об образовании» и Устав школы. Надо обязательно поговорить с ребенком, выяснить причину опоздания.
Когда школьник часто опаздывает - он нарушает распорядок школы. Если причина опоздания была неуважительная, тогда учитель должен сообщить об этом родителям.
У легендарного короля Эрна страны Эрнотерры был почётный титул "Первый слуга народа". Это было единственное привилегированное отличие его от других людей, поскольку титулы и ранги были отменены королём, а люди признаны равными друг другу, женщины равными с мужчинами. Единственным законом этой страны была правда - никто не имел права лгать.
Помните, в СССР было такое издательство, выпускавшее учебники, - УЧПЕДГИЗ?
А знаете, как учителя его расшифровывали – Учитель Пришел ЕДва Домой, Голодный, Измученный, Злой. И во многом они были правы. Это про жизнь учительскую
И потом, что вы так упираетесь в информационные технологии. По-моему пора ограничивать «компьютеризацию» образования. Компьютером пытаются подменить живого учителя и в итоге растят каких-то киборгов, без чувств, без мыслей.
Никакой компьютерНИГДЕ, НИКОГДА И НИКАКне заменит живого слова учителя!
Уж поверьте. Всю сознательную жизнь наблюдаю за учителями как снаружи (сам учился), так и изнутри (отец почти 40 лет проработал учителем и супруга – более 30-ти лет)
Так что, дорогие учителя, пользуйтесь компьютером, Интернетом, интерактивными досками и т. п., но не давайте им себя заслонить!!!
Потому, что в связи с программами увеличения рождаемости сначала не хватало детских садов и яслей, а сейчас не хватает школ для юных россиян. Многие школы переполнены, занятия идут в две смены. Особенно остро возникает эта проблема в новых микрорайонах, где много молодых семей, а инвесторы стремятся больше заработать именно на жилье, а не на социальных объектах. Вместе с тем, в старых районах, в сельской местности, в моногородах, где нет работы и люди вынуждены уезжать, школы не заполнены и их закрывают или укрупняют, детей возят на школьных автобусах из многих населенных пунктов в один.
Полагаю, вместе с демографическими программами нужно еще предусмотреть программу равномерного заселения территории. В советское время молодежь привлекали на комсомольские стройки, на целину, на БАМ. Сейчас нужно что-то подобное, только на другом, современном уровне, пассионарность молодежи нужно направлять на созидание, чтобы они чувствовали себя хозяевами своей жизни, а не скучивались в крупных городах и жестко конкурировали.
семейное обучение, - это совсем не легкое занятие. Это со стороны кажется все так просто провести урок, изучить тот или иной материал. Для домашнего обучения, чтобы это было обучением на самом деле, нужно, чтобы у вас было достаточно времени и знаний или ваш ребенок был способным, старательным и усидчивым и занимался самостоятельно или у вас было достаточно средств, чтобы нанять учителей. Кроме того, социализация - не последняя составляющая в развитии ребенка. Так что взвесьте все за и против, прежде чем принять решение о выборе формы обучения.