В начальных классах, особенно в первом классе есть более действенные способы воздействия на ребенка, чем убеждение. Это воспитание дисциплины на основе примера других детей, своевременное поощрение и наказание, игра - все эти методы нужно использовать, лучше в комплексе. Конечно, по мере взросления метод убеждения играет всё большую роль и забывать про него не стоит. Но все это нужно сочетать.
Например, учительница говорить: "Покажите ка ребята, как ведут себя послушные ученики". Разумеется дети и без убеждения покажут каким должен быть послушный ребенок.
Или, какие поступки не совершают хорошие мальчики?
Вот так, ненавязчиво можно добиться хорошего поведения маленьких учеников.
Обычно первоклассники заканчивают учебный год вместе с 11 и 9 классниками, то есть в день последнего звонка. А это по традиции 25 мая, но в последнее время школы стали сами решат, какого числа провести последний звонок. Поэтому последний день учебы первоклассников может быть и 23 мая и 27 мая, и между этими числами. Всё это можно узнать в соответствующих положениях конкретной школы.
Скорее всего такой ребенок - левша.
Леонардо да Винчи тоже писал справа налево, так что можно было прочитать написанное, прислонив зеркало и в отражении увидеть текст, который для правшей будет более привычным. А многим левшам даже необязательно использовать зеркало, они видят текст "торобоан йыннасипан" и читают в таком виде как есть.
Еще проще увидеть текст, написанный наоборот, посмотрев на лист с обратной стороны, на светлом фоне (например, у окна).
Левши очень часто могут писать двумя руками - только в разные стороны, левой - в одну, правой рукой - в другую. Раньше таких детей переучивали писать только правой рукой, но последние исследования ученых показали, что при переучивании у ребенка нарушается взаимосвязь между полушариями мозга, и у ребенка могут возникнуть трудности в учебе или нарушения в речи.
Поэтому, если Ваш ребенок пишет левой рукой, или в зеркальном направлении, или двумя руками сразу, не препятствуйте ему в этом - таков он родился. Часто - это очень чувствительные дети к психическому состоянию окружающих людей и в любом предмете могут видеть что-то необычное, у них в большей степени, чем у остальных, проявляется склонность к рисованию и мистике. Эти дети очень талантливы, но им нужна поддержка окружающих, особенно родителей и учителей.
Если учитель кричит - это совсем ненормально, независимо от предмета. Решить можно несколькими путями, начать, конечно, стоит с простого - поговорить с учителем (не "поговорить", а именно поговорить). Если не поможет - к директору. Если и это не помогает - два пути. Первый - далее по инстанциям (РОНО, ГорОНО и т.п., суд...). Второй, неофициальный - если учитель мужик, папашам "поговорить" с ним по-мужски с глазу в глаз, если женщина - мамашам "побеседовать"...
Начать чуть издалека - как здорово уметь писать, считать, рисовать, читать, знать языки, потому что люди путешествуют, пишут игры, снимают фильмы, зарабатывают много денег, чтоб иметь свое кафе-мороженое, магазин со сладостями, и вот у маленького человека такая же возможность появляется.
Пускай родители и не стали владельцами кафе, или не снимают мультфильмы, у их ребенка должно получиться лучше!
И с таким настроем начать первые шаги: закупку принадлежностей, от ластика до ранца и ланчбокса, по вкусу ребенка.
И с пакетом покупок, идя домой, обсудить дальнейший план дня. Свое не навязывать!
Чтоб день запомнился не как что-то неотвратимое, а чтоб осталось ощущение, что не так и плохо, идти в школу.
