Тематическое планирование составляют учителя , следуя программе. На каждую тему планируется определенное количество часов. И в этом плане учитель расписывает по датам , какую тему будет вести. Составляет график контрольных работ. Все это дело (план) утверждает администрация школы. И учитель должен вести записи в журнале в соответствии этому графику.
Действительно занимательная задачка даже для взрослого, а для первоклассника она вообще может показаться нерешаемой.
Можно конечно попробовать решить методом простого подбора цифр. Ну например предположим что пирожных изначально было 21. Делим на три, получаем 7. 21-7=14. Еще на 3 не делиться, значит неверно.
Тогда предположим что это 27, получается 27÷3=9 пирожных съел первый сын. 27-9=18 пирожных увидел второй сын, поделили на троих и съел свою часть 6 пирожных. 18-6=12 пирожных увидел третий сын и снова съел третью часть, то есть 12÷3=4. И на тарелке осталось 12-4=8. Все верно.
Однако так наверное в 1 классе задачи не решаются. Предложим другой вариант. Если 8 это две части из трех, тогда одна часть из трех это 4. (8÷2=4) Всего 12 пирожных увидел третий сын. 12 это две части из трех для второго мальчика, тогда он съел 6 пирожных. (12÷2=6). А перед тем как он их съел на тарелке было 18 пирожных (12+6=18). Значит 18 это две части из трех для первого мальчика и он съел одну часть, то есть 9 пирожных (18÷2=9). А всего получается 18+9=27 пирожных.
Вопрос серьёзный, поскольку обычно в 1-м классе олимпиады не проводятся. Но всё же могу посоветовать поискать материалы для подготовки на сайте "Фестиваль педагогических идей".
Даю ссылку на страницу по начальным классам:
http://festival.1september.ru/primary-school/
Этот сайт предназначен для творческих школьных учителей. Материала достаточно, "порыться" интересно, вдруг что-то и обнаружится.
Ну если допустить что нужно вставить из тех чисел что написаны ранее и не повторялись дважды то следует убрать две единицы,две двойки,две шестерки.Остаются тройка,восьмерка и четверка.Вот эти три цифры и пишет в любом варианте вместо пропущенных.Думаю лучше всего написать несколько вариантов чтобы не гадать.Пусть учитель гадает)
Получаем вместо пропущенных 348,384,438,483,834,<wbr />843,вот вам 6 вариантов.
так я думаю.Ну если вообще писать и того десятка цифр каких не написали,к примеру у нас всего 10 цифр,от нуля до девяти.Из списка нет цифр 5,7 и 9.Эти цифры тоже могут расставляться в любом варианте.Так что иногда следует поточнее уточнить задачу.
Чтобы правильно вырезать снежинку придется несколько раз сворачивать и разворачивать снова, по крайней мере я делала так. Вот как правильно вырезать снежинку номер один
А вот так должна выглядитеть вырезанная снежинка номер два в сложенном виде.
