Лично мне это в свое время помогло. По-моему, ЕГЭ уравняло мои шансы с остальными в общем зачете по баллам и предоставило многим возможности для поступления в ВУЗы. Хотя и эта система не идеальна и известны случаи подделки результатов или списывания. И сегодня в школах делают слишком большой акцент на ЕГЭ, забывая про основную программу.
Минимальные баллы в этом году не позволяют поступить на бюджет даже в колледж на базе 9 и 11 класса. Бюджетные места резко сократились. Эта тенденция прослеживается и в ВУЗах. На платные отделения примут ,как мне кажется, кого угодно. Оплата обучения прямо скажем высока не только в ВУЗах, но и в некоторых средне-технических заведениях и колледжах.
Когда мой ребенок поступал на IT, мы тоже задались этим любопытным вопросом. И задали его в приемной комиссии. Нам на этот вопрос пожали плечами, но сказали буквально следующее:
Вероятнее всего, это связано с тем, что, во-первых, физика - достаточно сложный предмет для сдачи. И абитуриент, сдавший физику хорошо и набравший необходимое количество баллов для поступления, просто напросто более перспективен в области IT, нежели тот, кто сдал физику плохо. А ЕГЭ по информатике (то есть школьная программа) далеко не самый сложный экзамен. И по этой причине результаты ЕГЭ по информатике не достаточно объективны по сравнению с результатами ЕГЭ по физике.
А во-вторых, информатика в школе, даже в профильных лицеях, сильно отличается от того, что потом будут преподавать в ВУЗах. То есть школьный экзамен по информатике элементарно не несет никакой полезной базы. А физика, как известно, наука всех наук. И человек, хорошо разбирающийся в физике, разберется в любой технической науке. Во всяком случае, у него для этого гораздо больше шансов.
Как, как? Если сумеешь набрать много баллов - поступишь на бюджет. Если мало баллов - платное обучение. Если вообще завалишь - никакой ВУЗ не светит.
Нет, на ЕГЭ по информатике калькуляторы брать нельзя. Задания на экзамене легко считаются без использования электронных вычислительных средств, либо компьютера. Запрет калькулятора вызван также стремлением уровнять всех учеников в шансах и возможностях.
