Понятие валентности возникло только во второй половине XIX века. Но даже в двухтомном учебнике Д.И.Менделеева "Основы химии" автор почти не использовал это понятие, заменяя его "атомностью". И по мере развития химии понятие валентности начало "расплываться": появились понятия главная и побочная валентность, координационное число и т.п. В результате сейчас нет единого мнения о том, как нужно определить понятие "валентность". На страницах учебной и методической литературы можно встретить разные определения валентности, а то и просто отказ от использования этого понятия (это часто происходит с современными учебниками, особенно иностранными). Однако с этим понятием обязательно приходится сталкиваться всем, изучающим химию, а также тем, кто принимает у них зачеты и экзамены. Вот какая история приключилась с поступающим в один из престижных московских вузов, где химия - экзамен, на котором можно "срезаться". Абитуриент долго и тщательно готовился к экзамену по химии, прочитал массу пособий для поступающих (сейчас они появляются, как грибы после дождя). На экзамене, решив правильно задачу и ответив, как ему казалось, удачно на первый вопрос билета, абитуриент перешел ко второму: "Дайте определение понятия валентности и проиллюстрируйте его конкретными примерами". Этот вопрос тоже хорошо был ему знаком; его часто задают на вступительных экзаменах и приводят (вместе с ответом) в соответствующих пособиях. Вот абитуриент и процитировал одно из таких пособий: "
А потом привел несколько примеров: молекулы СО2, СН4, Н2О и т.п. Но экзаменатор не был удовлетворен ответом. "Вы приводите те примеры, которые вам выгодны. А какова валентность углерода в карбиде Fe3C? Или в карбониле Fe2(CO)9? А может быть, вы укажете валентность железа в таких солях как K3Fe(CN)6 и K4Fe(CN)6? Или в ферроцене Fe(C5H5)2, в котором атом железа соединен одинаковыми связями сразу с десятью атомами углерода? Вы говорите, что все эти соединения не входят в программу. Но я и не спрашиваю об их свойствах! Я прошу только определить в них валентность элементов в соответствии с данным вами определением. Ну хорошо, хлорид натрия в программе, конечно, есть, и вы отлично знаете его строение и свойства. Какова валентность элементов в этом соединении?"
Абитуриент понял, что сам загнал себя в ловушку: ведь каждый атом в кристалле NaCl связан с шестью другими атомами (причем это только ближайшие!). Говорить же, что в этом соединении вообще нет химических связей абитуриент не посмел. К счастью, экзамен для него закончился благополучно: экзаменатор был человек умный, и абитуриенту довольно быстро удалось найти с ним общий язык (все-таки химию он знал неплохо). Однако урок для себя он вынес: многие определения, даже напечатанные в книжках, нужно применять очень осмотрительно.
Так как же правильно надо было ответить на вопрос билета? Вероятно, самый простой (и правильный!) ответ такой: "На этот вопрос невозможно дать однозначный ответ".