Хокку - это тоже форма поэзии, пускай и мало понятная многим представителям старшего поколения. Вряд ли в школах ограничиваются только хокку. Синквейн - это форма "эволюционировавшего<wbr />" после пересечения океана (в США, XX век) хокку, тоже разновидность творческой мысли. У обоих направлений есть свои правила и каноны.
Сейчас появляется (интегрируется в образовательный процесс) много новых предметов, которых раньше не было. От умения работать с документацией до продвинутого ОБЖ, от курсов компьютерной грамотности до основ экологии и виталистики. Про факультативы и кружки вообще молчу. Это началось давно, ещё с конца XX века, и не все эксперименты заканчивались успешно. Педагогика движется вперёд, общество понемногу эволюционирует, сам процесс передачи знаний и общественных "норм" изменяется. Эту динамику не остановить, можно лишь попытаться к ней приспособиться - либо научиться держаться от неё подальше, но при этом оказаться "на обочине жизни".
Родителям и прочим родственникам стоит уделять самое пристальное внимание тому, чем занимается их ребёнок - а так же как он этим занимается, где, с каким результатом и как оценивает собственный прогресс. Сейчас нельзя просто выбросить наследника на улицу, сказав "иди, гуляй-играй" и быть спокойным за результат. Нет! Учёба, досуг, быт - всё зависит от родителей. Не от школы (какие бы программы "продлённого дня" там не существовали), не от "улицы" (что это вообще за феномен - отправлять ребёнка на улицу... и удивляться результату?). Можно записать потомка на кружки все семь дней в неделю и нанять лучших репетиторов, но обычного домашнего общения и контакта с близкими не заменит ничто. Поэтому лучше не ругайте систему образования, какой бы она ни была - а прислушайтесь к ребёнку и вместе решайте, что вам обоим потребуется в будущем.
