А по-моему этой закладной ученик хотел привлечь внимание учителя, чтобы он его к себе в любимчики записал - типа хулиганское поведение одноклассника пресекаю, вот и написал это.
Мне кажется, что предметы падают на пол, а не на потолок потому, что если-бы они падали на потолок, то пришлось-бы их каждый раз лазить доставать с потолка с лесенкой. А это не удобно.
А сейчас, из за такого понятия как гравитация, они падают на пол. Где их подбирать гораздо легче.
Да, это точно, я все чаще и чаще склоняюсь к нению, что взрослые люди должны учиться у малышей всему. Дети способны видеть решение вопроса там, где взрослые люди не понимают элементарных веще. Способность взрослых людей все усложнять достигла совершенства, в то время, как дети могут с легкостью найти ответ на большинство житейских вопросов с легкостью .
Замечательные преподаватели, которые умеют и пошутить, и серьёзно что-то рассказать, и позволить классу немного посмеяться-побаловаться, и вместе с тем в нужный момент создать "тишину". Таких не так уж и много - молодые преподаватели в основном начинают шутить, чтобы завоевать расположение класса, но потом не могут призвать всех к дисциплине, а преподаватели постарше обычно более строгие.
Но и у меня были такие преподы) Молодой учитель математики, который рассказывал нам забавные истории из жизни своих собачек Синуса и Косинуса, преподаватель статистики, который был очень забавным дядькой и всегда смеялся и смешил студентов на парах (впрочем, потом попил нам кровушки на экзамене)). Но мне больше нравятся преподаватели, которые шутят по теме своего предмета, а не просто рассказывают забавные истории из жизни. Это способствует запоминанию темы. А после экзаменов у преподов, которые половину лекций распинались о своей личной жизни (как бы это ни забавляло студентов) обычно сплошное разочарование.
