Очень боялась воспитательницу в садике. Это была такая дамочка с огромной халой на голове с ярко-красными губищами и огромными серьгами. На тот момент мне казалось, что ей лет 800. Много позже ( мне было 20) мы с мамой встретили ее на улице, ее образ вообще не изменился и я поняла, что ненамного-то она и старше моей мамы. Она тем кто плохо ел ( это я) говорила: "Не будешь кашу, щас за шиворот натолкаю". Я верила бесприкословно, ела эти каши. в итоге ненавижу их, варила ребенку до того, как он пошел в сад, потом поняла, что у него на них та же реакция что и у меня. У нее дома по е словам была собака-овчарка. Она каждый день собирала остатки еды для собачки и говорила, что кто будет себя плохо вести тоже достанется ее собачке. На сон час она доставала может кто помнит такую метровую широкую ( сантиметров 5) деревянную линейку и говорила, что отходит того, кто не будет спать. Я боялась ее так, что даже не жаловалась родителям, думаю, что другие тоже боялись. А так еще боялась как все наверное: темноты, высоты, больше роде ничего.
Скажите, что сны - это не реальная жизнь, а как рассказанная сказка. Он ведь понимает, что в сказках живут герои, но они не настоящие. И сны - те же сказки, которое рисует его воображение. Скажите, что плохие сны просто забываются и не могут ничего изменить в вашей жизни.
Ой, я тоже помню мне страшный сон приснился в 4 года. До сих пор помню кусочек этого сна. Мне так страшно было. Очень долгое время не выходил из головы.
Осторожность - совсем неплохое качество, он пригодится по жизни) Ну и конечно понятно ваше желание подтолкнуть ребенка к самостоятельной ходьбе, для этого нужно чем то занимать его руки - детям нужно за что-то держаться будь это мамина рука или просто какой то предмет. Давайте игрушки в обе руки и просите подойти к вам. На улице можно держаться за коляску, толкать детские каталки, коляску с куклой. Просить дойти до какого-нибудь предмета - кустика, дерева. Дети также хорошо подражают другим детям, на детской площадке можно поиграть в догонялки, пусть и не бегом. В общем нужно отвлекать ребенка в игровой форме, он обязательно расходится, а потом и побежит, удачи вам!
Откровенно поговорить с учителем. Если учитель хороший и действительно специалист, умеющий работать с детьми, то он найдет к малышу подход. Возможно, будет достаточно просто пару раз его похвалить (а за что ребенка похвалить, всегда можно найти), и страх пройдет. Помню, учительница в классе моего сына начала с того, что всем ребятам раздала по конфетке. С самого начала создала такой положительный настрой, и дальше дело пошло. Если учительница не захочет ничего предпринять, тогда сами побольше разговаривайте с сыном. Хвалите, хвалите, хвалите за любой, даже самый маленький успех. И ни в коем случае не разрешайте пропускать уроки. Тогда у него страх укоренится, он еще больше будет думать, что в школе плохо. А с переводом в другой класс или другую школу я бы не торопилась. Это на самый крайний случай. Не факт, что в другом месте попадется более доброжелательная к детям учительница. Да и причина страхов чаще всего в самом ребенке, а не в школе.
Определенно лечить. Младший брат моего мужа начал говорить поздно и уже заикаясь. Когда ему было пять лет свекровь целый год почти каждый день водила его на разные терапии, иглоукалывания, психологу. И лечение помогло. А потом, через месяц на него выскочила овчарка в парке и он снова начал заикаться. Лечиться он отказался. Зато общение с психологом не прошло даром, сейчас он не какой-то закомплексованный заика, а сильный мужчина, который не считает проблемы с речью проблемой и вообще достаточно уверенно идет по жизни. Он смело читает тосты на торжествах, у него множество друзей. Часто дети замыкаются, когда чем-то невыгодно отличаются от остальных и вырастают необщительными и закомплексованными. По-этому, независимо от результатов лечения важно правильно настроить ребенка психологически, что бы он не воспринимал свою особенность как недостаток. Кстати, ребята прошедшие через лечение, коррекцию проблем с речью (движения, зрения) , более терпемы и человечны к чужим недостаткам.
