Диаметр Меркурия равен 4879 км. Среднее расстояние до него в ту минуту, когда он находится между Землей и Солнцем примерно 92 миллиона километров.
Зная это, можно составить пропорцию и вычислить, что Меркурий будет иметь такой же видимый угловой размер, как у футбольного мяча на расстоянии 4,1 километра.
Понятно, что рассмотреть футбольный мяч на таком расстоянии, человек не сможет без мощного бинокля.
У меня тоже с 2 часов дня - смски не приходят, звонки не приходят, мои родственники уже все больницы и морги обзвонили... Короче, в твиттере билайна дали официальную информацию по поводу сбоя. Вот так написали:
Обязательно отключаю. И телевизор, и компьютер (в том числе модем), и даже холодильник. Если ухожу из дома на несколько часов, а предвидится гроза - даже пробки в квартире отключаю на всякий случай.
У меня нет лишних денег, чтобы покупать заново всю бытовую технику. Пусть даже вероятность ее повреждения минимальна - мне совсем несложно потратить 1-2 минуты и все выключить, чем потом все восстанавливать.
Недавно обратила внимание на одну историю, появившуюся в интернете: в один из частных домов влетела шаровая молния во время грозы. Так мало того, что у них было открыто окно во время грозы, еще и телефон мобильный заряжался, и телевизор, а также компьютер были включены. Все им пришлось восстанавливать. Вот зачем надеяться на "авось", если можно избежать таких проблем?
Давайте вспомним ту - полноценную школу, в которой учились наши дети, получая более качественные знания. Не то что это вынужденное онлайн-недоразумение, дающее детям кратковременное фрагментарное образование.
В школе явно не хватает ряда дисциплин, которые действительно применимы в современной жизни. Представим, что сейчас дети учатся в "живой" школе, а не по онлайн-вебинарам.
Каких школьных предметов не хватало лично мне:
- Кулинария. Нет, у нас был урок труда для девочек. Но на нем мы занимались разной ерундой: шили старомодные бесполезные вещи, которые не стыдно надевать только в огороде. Вместо того, чтобы вязать что-то практичное (свитера, шапки, шарфы или хотя бы носки и варежки), вязали крючком дурацкие салфеточки, которые нельзя использовать в повседневной жизни (запачкается - даже не постираешь, зато собирает пыль). Делали бесполезные оригами, лепили цветочные горшки из старых пластинок, вырезали мочалки из поролона... А вот готовить нас учительница не учила... Конечно, если не считать салаты, которые мы нарезали к праздникам (день учителя, 8 марта, НГ) без ее контроля, половину ингредиентов съедая в процессе. Тем девочкам, которых дома не учили готовить мамы, бабушки, было непросто. Ведь Инета еще не было.
- Курс, посвященный всевозможным законам: права и обязанности человека, криминальная ответственность и т.п. У нас был урок Права с 9 по 11 класс, но мы тупо три года зубрили Конституцию (которую всё равно поменяли). А одной конституцией законы не ограничиваются. Вот любому наемному сотруднику действительно полезно знать КЗОТ, чтобы четко очертить для себя права и обязанности сотрудника и работодателя. А всё это пришлось изучать уже, когда жареный петух клюнул.
- Политология. Ее преподают только в вузах на профильных факультетах. Что в результате? Вы посмотрите, какой хаос происходит в стране в процессе избирательных кампаний и на выборах. Каждый гражданин имеет право с детства разобраться в направлениях политических партий, полит.технологиях, научиться составлять психологические портреты кандидатов и мало-мальски понимать, что собой представляют политические программы, что входит в обязанности депутата, мэра, министра, президента... Нас специально вырастили тупым быдлом, чтобы мы не разбирались и не могли предъявлять претензии "слугам народа". До всего этого, опять таки, пришлось доходить уже в зрелом возрасте.
- Психология. Может, в некоторых школах ее и преподают. У нас не было. А меня с детства интересовало всё: психология межличностных отношений, проблемы отцов и детей, знакомство с противоположным полом, подростковые комплексы и как с ними бороться, искусство оттачивания флирта, распознавание скрытых эмоций, умение завязывать полезные знакомства и располагать к себе людей и многое другое. Понятно, что человек сам для себя это изучает всю жизнь, методом проб и ошибок. Но ведь основы можно было дать подросткам. Скажем, класса с 7-го.
- Астрономия. Хотя бы один год, пусть даже факультативно! У нас ее в школе не было, не дали даже базовых знаний о вселенной, планетах, галактиках... Стыдно сказать, я уже, будучи взрослой, учила названия планет и их расположение. Не говоря уже о звездах.
- Этика и эстетика. Хорошо, если ребенок растет в интеллигентной семье. А ведь выросло не одно поколение людей, не умеющих элементарно прикрывать рот, когда кашляют; правильно пользоваться столовыми приборами; уступать места в общественном транспорте и т.п. Это только самое элементарное. В юности у меня был парень, который, заходя со мной в какое-либо заведение (кафе, кино, не важно), выбегал впереди меня и хлопал дверью перед моим носом. Когда я стала ему рассказывать о правилах хорошего тона, что парень должен пропустить девушку вперед и придержать ей дверь, а в гардеробе взять ее пальто, он округлил глаза и ответил, что "в школе их этому не учили".
- Культурология. Благо, этот предмет преподают как общую дисциплину на первом курсе большинства вузов. Но почему бы не начать с детства рассказывать об обычаях и традициях разных народов, религиях, верованиях... Зато по английскому на ЗНО каждый год выпадают праздники, культура и обычаи разных стран, которые всё равно надо выучить и сдавать в рамках этого экзамена. Парадокс?
Это только основное. А так, хотя бы на уровнях факультативов было бы неплохо преподавать товароведение и прикладную химию, чтобы каждый потребитель мог сам для себя расшифровать состав продукта, выбрать свежий, качественный и натуральный товар. Ведь это так важно, что мы едим и пьем, как наш рацион влияет на наше здоровье и жизнедеятельность!
То же самое могу сказать о маркетинге. Объяснить детям хотя бы основные принципы маркетинга - как рекламодатели и маркетологи влияют и давят на психику потребителей, чтобы продать товар сомнительного качества... Какие психологические приемы и "секретные" фразы при этом применяют, как создается "система скидок и акций" любого товара - как продовольственного, так и промышленного. Это те знания, которые реально пригодились бы юному созданию, чтобы выжить во взрослом современном мире.
Емкость аккумулятора делим на выходной ток зарядного устройства и получаем время заряда+1 час)Зарядки есть быстрые и обычные.Быстрая(беру бытовые) могут выдавать около 1 А (обычно от 450 до 1А)зарядного тока.То есть в теории аккумулятор на 1000 мА зарядится за час.Но большой ток при зарядке сильно сокращает срок жизни батареи ,при этом она сильно нагревается.Пользоваться такими зарядниками стоит только в экстренных случаях-когда вам срочно нужно зарядить аккумулятор и времени ждать нет.Для постоянного использования они не годятся.Нормальный ток заряда считается 20-25% от емкости аккумулятора.Бытовое зарядное устройство выдает ток заряда от 150 до 700 мАч.При малом токе увеличивается время заряда но и срок жизни батарей.Желательно иметь хорошую зарядку с .умным.. управлением и отключением после окончания заряда а купив какую нибудь дешевку с двумя лампочками за 200 рублей можно убить самые лучшие аккумуляторы.
