Очень хорошая идея.
Плюсы - воспитание чувства достоинства у учеников, способствование созданию высокодуховной атмосферы, положительное воздействие на подсознание, организация своеобразного музыкального ликбеза (если транслировать не только мелодии, но и названия опусов).
Минусы - не столь острая реакция как на звонок отдельных учеников-копуш, необходимые усилия администрации школы по организации трансляции, подбору записей, обеспечению высокого качества звука. А так же как всегда появление противников всего нового.
Второй концерт Рахманинова для фортепьяно с оркестром, сонаты Бетховена и "Пер Гюнт" Грига - первое произведение, с которого я начал приобщаться к классической музыке.
Я думаю, что это происходит, скорее всего, на подсознательном уровне. Ведь эта музыка стала любимой на каком-то основании, ведь правда? Какая-та ситуация, событие, человек всплывают в памяти не произвольно при прослушивании любимых мотивов и песен. Так вот я считаю, что те самые "мурашки", а иногда даже слёзы, вызывает не мелодия, а воспоминания сами по себе, не зависимо от того, хорошие они или плохие...
Рояль или фортепиано - струнный ударно-клавишный музыкальный инструмент
А разве для того, чтобы любить музыку, нужно обязательно музыкальное образование? Вот у меня ни слуха нет, ни голоса, ни музыкального образования, но слушать музыку, в том числе классическую, и ,конечно же, скрипку я очень-очень люблю! И в интернете слушаю, и на живые концерты хожу по возможности.
