согласна с предыдущими высказываниями, готова поделиться собственным опытом - старший сын пошел в 8 мес, первое слово осознанной сказал в год и два месяца, а так агукал и па и ма говорил, младший - пошел в 1г и 3 мес, за то в три года разговаривал как взрослый, не картавил, не пришептывал, выговаривал все слова в том числе и букву "р", первое слово "мама" сказал в 9 месяцев, внук вообще рано начал разговаривать, в год с небольшим называл правильно многих животных, папу, маму и другое, так что индивидуально однозначно, не волнуйтесь, не торопите события всему свое время, даже логопеды, проводя обследования на речевые дефекты начинают бить тревогу ближе к пяти годам
Думаю,что во первых ребенку нужно давать слушать аудио сказки, которые начитаны хорошими актерами, хорошим поставленным голосом и речью, то же самое касается и мультфильмов, где герои говорят нормальным языком и достаточно четко. Ну и попробовать для четкости речи старый добрый способ - скороговорки, которые автоматически отрабатывают четкость произношения слов. В интернете полно различных скороговорок, главное почитайте инструкции по их произношению - вначале медленно, потом быстрее, а потом еще быстрее.
Все детишки разные,каждый по-своему индивидуальный, так-что сказать наверняка нельзя.Вот,допустим, девчонки вообще шустрее развиваются,мальчишки немножко опаздывают.Мой малыш в 1 год и 8 месяцев начал повторять все слова,которые ему легко выговаривать, повторяет все подряд, боишься сказать лишнее.Сейчас нам 2 года и уже более или менее понятно что хочет сказать.
С первого дня завези.Он сначала воспринимает как вибрации положительные или отрицательные. Потом он начинает слышать мамин голос, и мамины эмоции и начинает различать интонацию маминого голоса и папиного если папа разговаривает с ним , и слышит музыку .А когда родится он начинает воспринимать всю гамму звуков которые окружают его.И так постепенно они расширяют свой кругозор.
Вот такая это комиссия (как в названии). Собираются специалисты (педагоги, психологи, логопеды, психиатры) и "смотрят" ребенка на предмет возможности обучаться в коллективе (в классе). Не секрет, что проблемы с речью влияют на письмо и чтение. А занятия по специально разработаной програме позволяют существенно улучшить ситуацию (а порою даже полностью убрать проблему).
Происходит сие в виде беседы с ребенком, задавания вопросов, выполнения быстрых тестов, просмотров дополнительных материалов (рисунки, тетрадки и т.п.).
Если у вас есть сомнения или опасения, спросите подробней у штатного психолога .