Паспорт предметно-развивающей среды дошкольного учреждения принимается на педагогическом совете и утверждается руководителем учреждения, (заверяется подписью и печатью). Это все отображено на титульном листе учреждения.Паспорт начинается с Пояснительной записки (I часть), где перечисляются все нормативно-правовые документы на основе которых разработан паспорт.II часть- излагаются требования к предметно-развивающей среде.Перечисляются образовательные области по ФГОС и на что они направлены.
1)Социально-коммуникативное развитие: основные центры активности: центр сюжетно-ролевых игр, центр труда, уголок дежурств.Образовательная область Безопасность- центр ПДД и центр пожарной безопасности.
2)Познавательное развитие.Излагаете основные цели и перечисляете какие у Вас есть основные центры (например,центр сенсорного развития, центр математического развития и т.д.)
3) Речевое развитие(аналогично).
4) Художественно-эстетическое.
5)Физическое.
Предметно-развивающая среда должна быть:
-безопасной;
- доступной;
- вариативной;
- содержательно насыщенной;
- трансформируемой;
- полифункциональной.
III-часть.Излагаете основные принципы организации среды.
IV- часть.Функции развивающей среды.(По возрастам.Группа раннего возраста- познавательная, оздоровительная.,младшая группа-познавательная, коммуникативная,творческая, оздоровительная, старшая группа-интеллектуально-познавательная,духовно-эмоциональная,культурно-коммуникат<wbr />ивная,практически-действенная,художественно-преобразующая,спортивно-оздоровительн<wbr />ая). Раскрываете функции каждой среды.
V- часть.Перечисляете все какие у Вас есть центры для самостоятельной деятельности детей (тоже по возрастам). Лучше это оформить в виде таблицы, где указываете центр развития, имеющиеся оборудование и материалы и план развития этого центра.Например: Центр труда. Имеющиеся оборудования и материалы:1.Комнатные цветы.2.Место для труда (инвентарь: лопаточки, щетки,лейки, фартуки,тазик, палочки для рыхления, тряпочки, совочек). План развития- приобрести емкости для рассады.
