Question

Допустимо ли на родительских собраниях обсуждать успеваемость ученика?

Очень часто на родительских собраниях многие родителя спрашивают о своем ребенке у учителя, тем самым тратя время других родителей.Я думаю, не этично об этом прилюдно говорить и не уважительно к другим присутствующим.Что мешает таким людям подойти после собрания и спросить?Из-за этого собрание длится по 2 часа.Может я не права и слишком на это серьезно реагирую?Может на собраниях как раз таки и надо обсуждать успеваемость?

Answer 1

Конечно, при правильной постановке вопроса родительское собрание должно обсуждать какие-то общие вопросы школьной жизни, ради которых родителей оторвали от своих привычных и важных дел.

В принципе, учитель может рассказать о каких-то ошибках при обучении детей, которые случаются не единичным образом, а затрагивают большую часть учеников.

Обсуждать же успеваемость каждого ученика класса, что частенько и происходит на родительских собраниях, которые проводятся по разнарядке свыше, и на которых просто не о чем больше разговаривать, дело абсолютно пустое, раздражающее родителей, отнимающее у них время, которое они могли бы с большей пользой провести в общении со своими детками.

Answer 2

Сейчас, когда в школах почти везде ввели элетронные дневники, войти в которые можно только зная свой личный пароль, говорить публично об успеваемости не принято. Об этом, думаю, предупреждают и учителей, чтобы те не разглашали личную информацию без разрешения родителей.

Но на собраниях некоторые мамы сами рвутся на амбразуру, начиная при всех выспрашивать классного руководителя об оценках ребенка. Думаю, дело в воспитании самих родителей и в их неумении себя вести.

Но бывают случаи, когда обсуждение успеваемости некоторых учеников уместно. Например, в наш класс превелись пятеро новеньких и их успеваемость резко ухудшилась, а отношения с одноклассниками не складывались. Учитель обозначила проблему и через родителей попросила "стареньких" учеников помочь адаптироваться новичкам и поддержать их.

Еще на собраниях очень раздражает, когда начинают долго и нудно обсуждать элементарные вещи. Например, по правилам школы, у девочек должны быть белые блузки без рисунка. Вот что тут может быть непонятного? Но нет, начинается, а если блузка будет розовая или голубая, а если белая,но с горошек, а почему детям нельзя, а учителям можно и т.д. В итоге полчаса разговор идет ни о чем и заканчивается тем же, чем начинался: блузка должна быть белой.

Так что, на мой взгляд, многое зависит от поведения самих родителей и от их внутренней культуры.

Answer 3

Допустимо, так как электронные дневники ведутся кое-как, в школу не попасть (безопасность превыше всего!), с предметниками не пересечься (учеников много, а их мало, плюс классное руководство) и т.д. Поэтому если у меня нет другой возможности узнать как учится мой ребенок, то я спрошу это прямо на собрании. К сожалению, приходится поступать именно так.

У нас классный руководитель, милая женщина, учитель англ.языка, абсолютно не в курсе успеваемости детей. Так что спрашивать у нее что-либо бесполезно. Поэтому когда к нам приходят предметники (а это случается крайне редко), мы стараемся узнать у них по мксимуму.

К слову, никто из родителей при этом не высказывает недовольство. Все считаются с интересами друг друга.

Стоит отметить, что учителя крайне неохотно ведут такие разговоры, поэтому ни о каких двух часах не может быть и речи. Об успеваемости всегда очень кратко, к сожалению. Время съедает бессмысленные обсуждения школьных мероприятий или специальные темы, спущенные сверху. Раньше вообще тупо из интернета статьи по психологии зачитывали, сейчас хоть с листа читают.

Отмечу, что все это о старших классах. В начальных ситуация другая - учительница одна, о каждом все знает и с удовольствием поговорит, но беседы с ней мы ведем индивидуально после собрания.

Answer 4

Самое главное, чем дети занимаются в школе, - это учатся. Родительские собрания устраиваются прежде всего, чтобы родители знали об успеваемости детей, могли задать вопрос классному руководителю, другим учителям (если они приглашены), предпринять какие-то меры по улучшению успеваемости. Остальные вопросы - второстепенные. Я, наоборот, считаю, что на собрании надо говорить об успеваемости. Если родителям трудно отсидеть на собрании 2 часа, то сколько времени придется находиться на собрании учителю, если разговаривать со всеми индивидуально? А так, на собрании, можно в нескольких словах охарактеризовать учебу одного ребенка. В общей сложности получится минут 30 (вместо нескольких часов индивидуальной беседы).

При этом бывает, что учителю надо сказать о каком-то ребенке информацию, которую нежелательно, чтобы слышали другие. Тогда можно предложить маме или папе остаться после собрания и обсудить проблему с ребенком.

Об успеваемости, поведении детей надо говорить на собрании так, чтобы не поставить родителя в неудобное положение. Опытные учителя так и делают. А понимающие родители обычно сами назначают встречу учителю или классному руководителю для индивидуальной беседы.

Answer 5

Конечно, Вы правы: если обсуждать успеваемость каждого ученика, то и трех часов не хватит (ведь и предметов-то ни один). Здесь уже педагоги должны быть корректными. На собрании, если это старшие классы, обычно выступает каждый предметник и вкратце рассказывает об успеваемости всего класса и на что обратить внимание родителей. А уж если кого-то интересует более подробное изложение успеваемости своего ребенка, то она предлагает подойти после собрания. Обычно учителя не уходят, пока все родители не разойдутся. Так у нас в школе делают.

Answer 6

Не допустимо. На родительских собраниях должны обсуждаться общие вопросы касаемые учебного процесса, а не оценки и поведение каждого ученика. Но это проблема учителя, он должен чётко и ясно донести до родителей, что такие вопросы стоит обсуждать в индивидуальном порядке. Не все дети отличники, да и не должны ими быть..каждый ребёнок индивидуален..родите­<wbr />ли менее успешного ребёнка явно себя будут дискомфортно чувствовать когда учитель будет петь дифирамбы условному Пете и приводить его в пример другим родителям..