Как выполнить проект "Рифма" для 2 класса по русскому языку?
Проект "Рифма" как выполнить следующие задания:
10 ответов:
Выполним проект "Рифма" для 2 класса.
- В стихотворении рифмуются слова Сыграть-Рифмовать, Кочка-Бочка-Сорочка-<wbr />Листочка-Кочка.
- В этих скороговорках мы находим следующие рифмы: Овечки-Речки, Течет-Печет, Речка-Печка. Чтобы записать эти скороговорки в стихотворной форме следует разделить их на строчки, которые заканчивались бы рифмой:
- Надо подобрать рифму к слову Одуванчик. Я предлагаю вариант Диванчик, на который можно сесть:
- Сочиним короткие двустишия на заданную рифму:
- Здесь требует продолжить начало стихотворения соблюдая ритм и рифму. Я срифмовала слова Тучки-Кучки, Местечко-Речка. Чикалочки-Считалочка<wbr />, Палочке-Салочки.
- Составим словарик рифм для слов Ночка и Белочка.
Очень важно в раннем детстве дать представление ребёнку о том, что такое рифма. Это развивает и интеллектуально, и творчески. В виде игры можно обогатить словарный запас малыша и развить память и внимание. И если это делать регулярно, то такое задание, как проект "Рифма" будет для ученика второго класса совершенно не сложным.
Итак, как же выполнить такое задание по русскому в виде проекта? Те ответы, которые я разместила ниже, ярко и красиво оформить в программе Пейнт или Ворд в виде файлов, распечатать и презентовать на уроке.
Созвучные пары рифмовать-сыграть и словечки кочка-бочка-листочка<wbr />-сорочка-точка.
А в этой скороговорке находим три пары слов, в которых есть по четыре близких по звучанию звука: овечки-речки, печёт-течет, печка-речка.
Допишем слово "диванчик". Оно и по смыслу подходит, и по звучанию, и по количеству слогов.
Вот кудахчет курочка, лучше б пела дудочка.
Милая подружка, вот тебе ватрушка.
А на ветке птичка, клювик, словно спичка.
Пятое задание.
Протяните к каплям ручки!
Домик есть, а в доме - печка.
Чики-чики-чикирете, а гусыня на карете.
Шестое задание заключается в том, что нужно выбрать одно слово и к нему подобрать несколько рифмующихся с ним.
Словарик.
Книжка - стрижка, врунишка, передышка, стрижка, мальчишка, малышка, задвижка, афишка, пустышка.
Любой проект делается на слайдах. На первом пишем ФИО ученика, номер школы, класс и т.д. На втором цель проекта. Например познакомиться с рифмой. Потом уже непосредственно начинаем выполнять задания. Читаем внимательно стихотворение Чиарди и на слайде рифмующиеся слова выделяем другим цветом.
Сразу выделяем рифмованные слова. В первом абзаце это будут слова сыграть и рифмовать.
А во втором:
Задание 2.
Исследовать есть ли рифма в таком стихотворении.
Конечно же и тут видим рифму. Правильно следует записать овечки и речки, течет и печет.
В этом задании стихотворными строчки, так чтобы они и по рифме совпадали и по смысловому значению.
А в последнем задании к предложенному из слов, составляем уже свой словарик из рифм.
В этом проекте можно на слайдах все визуально показать. Например белочка-стрелочка, диванчик-одуванчик и т.д. Однако все же слайдами перегружать не стоит ведь проект для второклассника.
Проект как вид обучающей работы предполагает наглядное освещение итогов наблюдений и исследования. Обычно отчёт представляют в виде презентации.
По теме "Рифма" проект может быть таким.
1 слайд - ФИО учащегося, класс, школа.
2 слайд - цель и задачи проекта:
3 слайд - определения понятия "рифма":
4 слайд - находим рифмующиеся слова в стихотворении Чиарди и скороговорках:
5 слайд - подбираем рифмы и сочиняем стихи на заданные рифмы:
6 слайд - сочиняем двустишия, чтобы они были интересными по смыслу и рифмовались:
7 слайд - составляем словарь рифм. Для этого можно провести наблюдение над стихотворными текстами, данными в учебнике:
8 слайд - итог наблюдений:
Проект должен состоять из нескольких слайдов.
На первом вы пишите название проекта ("Рифма"), указываете свою школу, класс, свои инициалы.
А дальше начинается самое интересное - содержание самого проекта.
Обязательно дайте определение слову "рифма", посвятите ему отдельный слайд.
Дальше можно написать коротенький стишок:
Найдите рифму, для этого одним цветом выделите слова "бобра" и "добра", а другим - "бобрят" и "наряд". Это две пары рифм.
Можете сделать еще один слайд с другими рифмами.
Далее можно привести пример такого задания: дана первая часть предложения, нужно закончить вторую часть так, чтобы окончание получилось в рифму.
Например:
(творожок)
(картошкой)
(овощами)
(пачка)
(пиджачок)
(ищут)
(печки)
Можно сделать слайд с перечислением рифм к небольшому количеству слов, чтобы было наглядно видно, как много в русском языке различных вариаций.
Можно назвать его "Словариком рифм":
В конце подведите итог, напишите о важности рифм в русском языке.
Что касается заданий, то они простые.
Первое задание: рифмуются глаголы сыграть и рифмовать, а потом существительные кочка, бочка, листочка, кочка и сорочка.
Второе задание: рифмуются тучки-овечки и речки, а также течет-печет и речка-печка.
Третье задание: видимо, это слово "диванчик".
Четвертое: сочиняем короткие стишки.
У Наташи есть подружка, она любит есть ватрушки.
Во дворе гуляет курочка, а цыпленок дует в дудочку.
За окном летает птичка, я ищу по дому спички.
Пятое. Продолжим фразу: дождик вылился из тучки, ляля просится на ручки.
Шестое. Словарик со словом "ночка": точка, бочка, кочка, дочка, почка, строчка.
Интересное задание, детям полезно познакомится с понятием "рифма" как можно раньше, ведь многие из них имеют талант сочинять стихи и они могут начинать развивать этот талант после выполнения этого проекта. Приведем пример проекта "Рифма" в виде слайдов. На первом слайде пишем название проекта и кто его выполнил.
На втором слайде рассказываем, а что же такое рифма.
Третий слайд - упражнение № 1 (см.вопрос), мы находим в нем рифмующиеся слова.
Четвертый слайд - упражнение № 2, и снова надо найти рифмующиеся слова.
Пятый, шестой и седьмой слайды - сочиняем стихи с помощью рифм из следующего задания.
Теперь продолжаем начала трех стихотворений из пятого задания, что получилось у нас можно увидеть на восьмом, девятом и десятом слайдах.
А теперь у нас есть шесть слов и к ним мы должны сами подобрать рифмующиеся слова.
Процесс выполнения этого задания не только полезный , но и весьма увлекательный. Детям его выполнение обычно не составляет труда и очень нравится. В первом задании нужно отыскать слова - рифмы.
Второе задание: найти слова рифмы в скороговорке.
Чтобы записать их как стихотворение, надо чтобы каждая строчка заканчивалась словом - рифмой.
В стихотворении про жучка надо вставить слово диванчик.
Четвёртое задание , на мой взгляд самое интересное:
В пятом задании ответ выглядит так:
Ну и заключительное задание под номером 6.
Проект "Рифма" для 2 класса:
1) Выполняем 1 задание: в первом четверостишье рифмуются: сыграть - рифмовать. Во втором четверостишье рифмы следующие: кочка - бочка; строчка - сорочка; листочка-точка.
2) выполняем 2 задание: да, в этом стихотворении есть три рифмы, это - овечки - речки; течет- печет; речка - печка.
Чтобы записать предложенную нам скороговорку в стихотворной форме, надо разделить ее на строчки, в конце строчки должна стоять рифма. Вот так будет выглядеть стихотворение:
Тучки-овечки
Пьют воду из речки
Течет речка
Печет печка
3) Здесь само собой напрашивается слово "диванчик", именно оно рифмуется со словом "одуванчик".
4) Можно придумать следующие стишки:
Наша курочка
Как веселая дудочка
Веселая птичка
Но тоща, как спичка
У нее подружка
Пухленькая, словно ватрушка.
5) Выполняем 5 задание. Я бы подставила следующие строчки:
6) А теперь составляем словарик:
Читайте также
Соединить две части поговорок достаточно просто, так как по-другому их соединить достаточно сложно даже логически и грамматически.
Единственное исключение на мой взгляд это четвертая поговорка, начинающаяся со слова поспешишь.
Тут, конечно, если не знать исходный вариант, то можно попытаться соединить с вариантом "дальше будешь". Но положение спасает то, что части поговорок в русском языке часто рифмуются.
