Отличить вводные слова от омонимичных им частей речи можно только в контексте. Главный постулат этого отличия - вводное слово не является членом предложения, то есть к нему нельзя задать синтаксический вопрос.
Вводное слово выражает отношение говорящего к событию, указывает на источник сообщения, уверенность или неуверенность в происходящем, указывает на связь мыслей, выражает радость, огорчение или удивление и пр.
Сравним предложения со словом видно:
Видно, он совсем не разбирается в политике.
Почти не видно чаек в море.
Видно, как на горизонте собираются черные тучи.
В первом предложении высказывается предположение, неуверенность. Слово "видно" синонимично словам "наверно, вероятно, кажется". К этому слову не задашь вопрос. Это вводное слово. Его даже можно изъять из предложения, не нарушив его смысла.
В последующих предложениях слово "видно" является предикативным наречием, которое используется как сказуемое, к нему можно задать вопрос: что говорится в предложении? Сказуемое из предложения никак не уберешь, оно несет основную смысловую нагрузку в предложении.
Мне кажется, отношение к красоте каких-либо мест на Земле - это очень субъективно. К тому же не может человек увидеть и оценить абсолютно всю планету Земля, поэтому он руководствуется тем, что видел лично сам - в реальности, в книгах, по телевизору и Интернету. Поэтому написать сочинение на подобную тему просто. Писать нужно о том месте, которое произвело своей красотой самое сильное впечатление. Это может быть любой уголок нашей планеты.
Например, ученик младших классов, который только к бабушке в деревню выезжал, считает, что самое красивое место - это озеро рядом с деревней. Вот его он пусть и описывает - какая там вода, какие берега, какая рыба водится и так далее. И обязательно пояснит, почему это место для него - самое красивое.
Ученик старших классов уже мог побывать где-то в горах, на море, видел цветущую весной степь, отдыхал с родителями на экзотическом курорте и так далее. Вот и пусть опишет самое красивое из того, что он видел. А вступление может взять из начальных строк моего ответа). В заключении пусть напишет, что жизнь впереди долгая, и он еще увидит очень красивые места на Земле.
От глагола "нарушать" могут быть образованы такие причастия: нарушавший и нарушаемый, а также деепричастия: нарушав, нарушивши, нарушая. А вот нарушаемыйся или нарушамший будет неверно.
Причастие и деепричастие в отличие от глагола отвечают на вопросы какой, как, что делая, что делавши?
Вы это можете узнать на сайте ВУЗа, в который поступали. В разделе абитуриент обычно вывешивают списки подавших заявления и в них, в колонке справа обычно пишут "рекомендован к зачислению" или "проходит в первую волну", или "проходит по более высокому приоритету".
Само собой рекомендуемую литературу,
Любую классическую литературу(чтобы можно было сопоставлять что-то с чем-то),
Рецензии, и, чем больше-тем лучше(ссылка на какого-нибудь известного человека, даже если Вы не сможете вспомнить его фамилию и точно его процитировать, но передадите мысль, в любом сочинении, будет плюсом),
Учебник истории, понимание обстановки (политической, экономической и т.д.) это тоже плюсик.
Биографию писателей, некоторые описывают свои проблемы, болезни в своих произведениях, можно указать на это...
Это лишь примерный перечень. Удачи:)
