Question

Что нужно чтобы студенты перестали покупать письменные работы в ВУЗЕ?

Answer 1

В смысле рефератов, курсовых и дипломов? Считаю, что такое огромное количество рефератов по всем дисциплинам не нужны. Это просто лишняя трата времени.Практически преподы их никто ни когда не читает. За исключением, если это не части их диссертаций и научных статей.

Ох, уж эта наша бедная Росея!Страшно подумать что будет с производствами, когда уйдут через 3-5 лет последние специалисты, которые действительно сами учились и добывали знания, не доедая и не досыпая! Стяжательство и очковтирательство на сквозь поразило образование. Преподаватели сами ЗАСТАВЛЯЮТ и ВЫНУЖДАЮТ покупать (заказывать) курсовые и дипломные работы. Дают телефоны, адреса. Мафия. Открыто спрашивают:" Будете заказывать или сами делать?" Если сами, то измочалят по полной программе и в 90% человек просто не выдержит. В самый последний момент все равно закажет. Сделают, и очень быстро. Даже диплом за 3 дня будет "упакован как букет роз".

Считаю, что это дело государственной важности, связанное с безопасностью как государства, так и общества в целом. Раньше был ОБХСС (отдел по борьбе с хищениями социалистической собственности!). Надо вернуть или создать подобную структуру в образовании. Преподавателей привлекать за вымогательство, лишать степеней и права преподавать. Пусть после этого попробуют поработать на заводах! Студентов отчислять, без права восстановления. Услуги по выполнению на заказ любых учебных заданий (контрольных, рефератов, сочинений, курсовых и дипломных) считать не законной деятельностью и приравнять к изготовлению фальшивых документов, подделке гос. документов. Заблокировать свободный доступ на сайты с банками рефератов, курсовых и дипломных работ. Запретить публикацию решебников, шпаргалок. Да, пособия по решению задач должны быть обязательно, где приводятся примеры, а не решение задач из учебников, как сейчас. Ведь что получается. Дали задание на дом решить задачи. Открой решебник и спиши.

Возможно написала и круто. Но в этом году столкнулась не раз с этой темой. Пришла просто в ужас! Человек вроде бы проучился 5 лет, пошел на диплом ( на работе дали законный отпуск для написания дипломной работы) и не может ответить на элементарные вопросы по специальности.Он просто их не знает! За 5 лет он не сделал ни 1 работы сам, покупал. И с пафосом заявляет: "Сами это делают только скряги и дураки". Вся группа заказала дипломы через час, после того, как выдали темы. Они даже их не читали. И это в одном из серьезнейших московских ВУЗов! 2 других случая еще круче. Девчонки с детства мечтали о своих профессиях,учились хорошо, работали по специальности. Естественно одна стала писать диплом сама. Через 2 месяца с истощением нервной системы попала в больницу. Препод придиралась к чему угодно - в дело и просто морочила голову. Заставляла переделывать разделы раз по 5, переворачивать все с ног на голову. Открыто сказала : " И не думай, и не старайся, диплом сама ты не напишешь! Все заказали, а ты что умней других!" Вторая смогла оплатить только половину работы. Введение, обоснование и заключение писала сама. Но проблемы были тоже.

Answer 2

Самое простое, как мне кажется, - отменить письменные работы для студентов.

По сути, письменные работы с введением компьютерных технологий стали формализмом.

Если раньше (до компьютеров), они писались от руки и считалось, что по большому счету, студент, переписывая книжку, хоть что-то да запоминает, то теперь, копируя с Инета целые работы, никто ничего не читает. В том числе и многие преподаватели, проверяя эти работы.

Принес и спасибо. Если уже кто хочет достать студента, тот работу эту прочитает, конечно, и будет тыкать бедолагу в те многочисленные несуразности, которые там имеют место.

Вместо письменных работ, ввести устный опрос, хотя бы по одну вопросу. Список вопросов к теме публиковать заранее. Ответ должен быть кратким, если стоит цель немного уменьшить нагрузку на преподавателя. Но этот ответ должен быть максимально точным.

Если есть задача поднять качество обучения, то нужно сделать именно такие собеседования.

Никакие антиплагиаты сейчас не спасут преподавателей. Студенческие работы продолжают копироваться и тиражироваться в огромных масштабах.

Отговорка, что, мол, учеба нужна самому студенту, очень слабая. При этом нивелируется уважение к науке, к знаниям, к преподавательскому составу...

Вообще я только за принцип: пусть студентов будет меньше, но выше качество обучения.

Answer 3

Заменить работы на устные и мелкие не всегда возможно, поэтому универсальным способом будет, скорее всего, заставить студента на защите работы сделать "шаг влево" и "шаг вправо" относительно того, что он написал. Предположим, сдана работа по вычислению каких-то параметров механизма - студент должен быть готов ответить на вопрос о том, что будет, если в механизме внести такие-то изменения. Если работа на историческую тему - опять же, попросить студента пофантазировать "что было бы, кабы такой-то деятель не ввел такое-то распоряжение в таком-то году".

Для того, чтобы ответить на это, студенту нужно будет как минимум прочесть купленное и разобраться в прочитанном. Что не интересно, да и написанное может содержать ошибки.

Answer 4

Нужно сделать элементарные вещи - отвязать зависимость преподавателя от количества студентов и также обязать студента защищать свои письменные работы, чтобы преподаватель мог объективно оценивать уровень студента, не боясь его выгнать.

Answer 5

Дополнение к комментарию на ответ уважаемого Андреюшки.

На курсовых и семестровых студенты-технари как раз и учатся:

1- правильно и грамотно оформлять документацию.

2- чертить ( графически оформлять инженерные решения

3 - просто это один из этапов процесса формирования (обучения) ИНЖЕНЕРА - человека мыслящего.

Многие технические дисциплины являются продолжением одна другой. А курсовые на последних курсах - целый "сундук" дисциплин. Полностью согласна про проверку на антиплагиат. Он не дает и дать не может объективной оценки. Просто по тому, что работы все пишут по стандартной методичке из одних и тех же учебников. Отличить самостоятельную работу от купленной очень легко:

• Качество. Ученика от профи отличит любой начинающий препод.
• Стиль. У каждого препода свои речевые обороты, студент автоматически включает их в свою работу (описания).
• Поэтапный контроль за выполнением курсового проекта, черновики. Когда я училась, то минимум 5-6 раз приносили на проверку и ходили на консультации. Категорически запрещалось писать сразу на чистовую. Чем чище были черновики, тем ниже потом была оценка за курсовой! Вот так! Сейчас проще. Можно в доказательство просто показать файлы с правками (корректурой) по датам. В Ворде такое есть

Как известно, студенты всегда списывали друг у друга, передавали все младшим "по наследству". Технари обычно копировали чертежи через стекло. Чтобы быть объективным и заставить учиться нерадивых у старых,мудрых, преподов есть масса своих хитростей. У нас был один - возвращал чертежи даже не разворачивая их. Оказалось, он загибал уголок у одного из листов.Если студент старался и искал ошибки, то в процессе работы обязательно прикалывал чертеж к доске, угол разгибался. Стоило сложить по другому чертежи, расправить и проткнуть кнопками уголки - "автомат" был обеспечен.

Answer 6

Ну, мне кажется, во-первых, надо перестать принимать купленные работы. Я ни за что не поверю, что вузовский преподаватель не способен увидеть, когда человек работу купил. Он же на пару вопросов даже по теме не ответит, не то, что защищать. НО принимают же, вот и получаем купленные полностью знания.