Question

Почему в школе учат то что в жизни никогда не пригодится?

Зачем людям для жизни нужна высшая математика, органическая химия, история, классическая литература, зоология и другие науки, которыми просто забивают детям головы? А важные для жизни темы вообще никак не освящают (например, медицину, основы семейной жизни, выбор будущей профессии, воспитание детей, правила дорожного движения, законы денег и т.д.). Что это делается специально? Разве для людей это не более важно чем учить интегралы и строение дождевого червя?

Answer 1

Знаете,я согласен с тем, что многое в школе припадают того, что в жизни потом не пригодиться.Но хочу с вами не согласится в том,что такие предметы как История,классическая литература,зоология-это лишние предметы,не лишние а на оборот полезные полезные.У нас и так молодежь не вся знает (большинство),когда была гражданская революция,кто написал "Му-Му",а про стихи можно вообще не спрашивать.Так что такие предметы как История и Литература просто стыдно не знать, хотя бы на уровне школьной программы.Так же и зоология -предмет изучающий живой мир.Разве человек не должен знать какой животный мир его окружает? Так что школьные предметы-это основа знаний.Одним что то пригодиться в жизни, другим нет.Например вот такие предметы как алгебра,химия мне в жизни пока что не пригодились.Все остальные предметы, науки я применяю в жизни.Я например горжусь тем, что знаю наизусть все школьные стихотворения,знаю историю,зоологию,биологию.Такие как геометрия и черчения-это вообще мне очень пригладилось.Так что в школе нужно не только такие уроки, что бы научится писать и считать.

Answer 2

Наверное каждый школьник хоть раз в жизни задавался данным вопросом. Лично я считаю, что в школе стараются дать поверхностные знания, практически по всем предметам. Школа, это начало взрослой жизни. Учителя ведь не могут предугадать, кем вы станете в будущем, и по своей программе хотят научить чему нибудь новому. Наверняка в будущем в какой-то мере данные знания вам помогут.

Если же вы, все же сомневайтесь в практичности знаний полученных в школе, то вспомните что до школы вы не умели ни писать, ни читать. Именно эта школа, как я её называю "школа жизни", дала вам основные знания, так сказать нужный толчок который обязательно поможет в будущем.

Answer 3

Знаний лишних не бывает. Разве плохо, если Ваш ребенок сможет отличить ядовитое насекомое от неядовитого? любые знания могут пригодиться в будущем. Кто знает как жизнь повернется.

Answer 4

Я думаю, что школьная программа составлена таким образом, чтобы сформировать у ребёнка общий уровень знаний по определённым наукам для среднестатистического человека. Да, это правда, что значительная часть полученных знаний может в жизни не пригодиться. Нельзя же преподавателю угодить каждому ученику, чтобы обучать его по индивидуальной программе. Выбор профессии обычно молодым человеком осуществляется самостоятельно, но содействующим фактором для этого является наличие дополнительного профильного обучения, например, информатика, а также разных специализированных кружков. Часть информации, необходимой для конкретного ученика, он может получить в вузе или техникуме. Отсутствие преподавания по семейным отношениям и воспитанию детей связано с отсутствием предмета "Половое воспитание", что связано с возрастными ограничениями на получение определённой информации (от 16 лет и от 18 лет). Преподаватели думают, что есть такие жизненные сферы, в которых дети должны позаботиться о себе сами. Понравилась мальчику девочка - и вот он начинает учиться в сфере отношений мужчины и женщины.

Answer 5

Нет, нет и еще раз нет. Я категорически с этим не согласен.

Знаете, вот мне сейчас 33, и я довольно часто в повседневной жизни сейчас ощущаю недочеты и пробелы в своем школьном образовании. Чаще и чаще. В школе я очень часто не любил такие предметы как физику, литературу, историю да и иностранный язык недолюбливал. Только потом на 1-2 курсе института понял, что как я его недоучил, то сегодня получил и имею на данный момент.

Еще одно большое заблуждение наших школьников это - зачем читать классическую литературу в школе и изучать историю, если всё это в любое время можно "посмотреть в интернете"!?

Если любишь литературу и читаешь ее постоянно, то язык общения становится гибким, грамотным и разнообразным, а это будет говорить о твоем общем культурном уровне.

Не изучать и не знать историю? Тогда как можно не оперируя какими-либо историческими данными проводить параллели с событиями дней сегодняшних?

И также в остальном.

Я понимаю, можно не знать строение какой-нибудь там бабочки, но общее представление из школьного курса биологии о растительном и животном мире необходимо знать, или, утрируя, должен же ты знать, где у человека рука, нога, сердце и печень и т.д.

Незнание простейших физических и химических законов и процессов также может очень часто во многих жизненных ситуациях поставить в тупик.

А уж говорить о том, как сегодня изъясняется и общается наша молодежь - так это вообще отдельная тема. Складывается ощущение, что когда в школе были русский язык и литература, они либо прогуливали их, либо просто забывали их посещать. А орфографии и пунктуации для них, в принципе, не существует. Вот и получается потом, что разговариваем на уровне "типа", "как-бы" , не можем отличить прилагательного от наречия, а слово "никогда" пишем раздельно...

Answer 6

Странный вопрос, однако. "Общее развитие" - это не просто словосочетание:) Конечно, если детей учить только практическим навыкам, может быть ребенок после школы будет более подготовлен к жизни. Опять же с практической стороны. Но поговорить с ним будет не о чем, развиваться духовно он не будет, суждения о мире у него будут очень и очень примитивные. Все будет расцениваться по принципу - это ему полезно, а это ему не полезно. И кстати, постаревшие родители рано или поздно перейдут за черту "это не полезно". В школьной системе множество недочетов, но не скорее не в том, что они дают лишнее, а в том, что они дают мало - дети выходят из школы и даже какие-то базовые факты по указанным вами дисциплинам (например) не знаю. К тому же, задача школы дать представление ребенку о разных науках, что он (а не вы за него) мог выбрать чем ему дальше заниматься. Не знаю как у вас, а у нас в школе основы медицины, правила дорожного движения (они так вообще с 1 по 11 класс)) были, экономика тоже была, правда, факультативно, но кто хотел - ходил. Воспитание детей преподавать детям? С какой целью? Основы семейной жизни... да их бы взрослым кто рассказал.))

Answer 7

В школе установлена определенная программа, которая, к сожалению, далеко не всегда связана с реальной жизнью. Да и учить тому, что в жизни пригодится, не всегда выгодно государству, потому что человек будет подкован, и из него нельзя будет сделать послушную марионетку, и денег потеряется много. Для общего развития и развития мышления практически все предметы полезны, они расширяют кругозор, но не все они потом пригождаются в жизни. А есть те предметы, которым просто не научить, потому что важен индивидуальный подход, а он невозможен в классе из 20-30 человек. И потому какую-то часть знаний ученик приобретает самостоятельно, потому что УЧИТЬСЯ-это учить себя, вне школы.

Answer 8

Потому что они не заинтересованы в этом. У учителя есть программа и он ее выполняет. Все остальное придется изучать только методом проб и ошибок самому в реальной жизни. Очень печально что со временем начинаешь понимать что то что в школе проходил совсем никакого отношения к реальной жизни не имеет.

Answer 9

Никогда не говори "никогда".

Знания, полученные в школе, могут пригодиться в самых неожиданных ситуациях. А ситуации бывают всякие. Порой, решающие вопросы жизни и смерти.

Если нам нужен человек, а не индивидуум с философией дождевого червя, которого можно раздавить одной лишь силой мысли, то он должен иметь представление, что такое "высшая математика, органическая химия, история, классическая литература, зоология и другие науки".

И, кто сказал, что забивая голову одной "медициной, основами семейной жизни, выбором будущей профессии, воспитанием детей, правилами дорожного движения, законами денег" можно воспитать человека.

Вот американцы, ни в зуб ногой в географии, зато бомбят полмира, как лихие флибустьеры. Эдакие недоросли времён Фонфизина, "Кучер довезет куда будет нужно". А то, что они лезут в чужую культуру, народ и в чужой этнос им в школе не объяснили. Желаете роботов, пушечное мясо, - убираем лишнее из образовательного процесса.

Отбросив "лишнее" можно потерять потенциального композитора, литератора, художника, историка, а также химика и физика. Будет сырая биомасса без целей, интересов и совести.

Answer 10

В школе на ранних стадиях надо отделять технарей от гуманитариев и обучать по разным программам.

Я после школы не прочитал ни одной книги,(только техническая литература) однако это не помешало закончить техникум с красным дипломом и институт. Работаю инженером.