Мой младший сын пошел недавно на горшок. А ему 2 года и 1 месяц. Как я его только не уговаривала, показывала старших сестер. А он ни в какую не хотел садиться на горшок. Горшок просто стоял одиноко в ванной комнате. А потом ровно в 2 года он в один прекрасный денек просто стал ходить на горшок и предварительно сообщать об этом.
Я думаю, что вашему малышу надо просто созреть для этого. Хорошо, что он точно знает, для чего нужен горшок. Это уже полдела. Возможно, его моче-половая система еще не может распознать, что ему скоро захочется писать.
Без мотивации что то делать сложно. Но устанавливать расценки на оценки или на выполнение какой либо домашней работы не то чтобы не педагогично, но слегка глупо.Особенно за оценки. Может у ребенка занижены оценки ввиду плохого отношения учителя. Ребенку просто не светит получить пятерку даже если он знает на шестерку с плюсом. Тут даже у взрослого недооцененные заслуги и отсутствие оплаты вызовут отторжение и нежелание вообще что то делать.
Лично я бы за оценки не мотивировала. Я бы мотивировала деньгами, чтобы сын хотя бы в школу ходил. Но если проблем с посещаемостью нет, то и мотивировать нечего. Тяга к освоению материала либо есть, либо её нет. Хоть миллион за пятерку пообещай, если ребенок не понимает тему, то миллион ему понятия не прибавит.
Насчет помощи по дому, ну помощь на то и называется помощью, что она бесплатная.Люди вроде, как с детства знают, что помогают по доброте душевной, всё остальное это оказывание услуг. Вот за них можно платить. Даже расценки установить. Ребенка типа наняли на работу. Выполнил работу, на которую заключил договор- пожалуйста оплата. Не выполнил- штраф.
Ну а приставку уж просто так ребенку можно купить. На день рождения или еще какой праздник. Ну а на всё остальное пусть копит. Игры на приставки далеко не дешевые.
У детей, воспитанных ремнем, мозги лихорадочно будут строить планы коварной мести, чтобы отплатить своим обидчикам за нанесенные травмы и обиды. Нельзя детей бить ремнем. Это чревато психологической травмой.
Взрослеть означает: 1) научиться брать ответственность на себя 2) приобретать мастерство в каком-либо занятии (опыт). Детство это все прекрасно, но дети не смогли бы создать общество, поддерживать его, регулировать. Они могли бы только играть. Детям еду и все необходимое приносят взрослые, но если оставить их на необитаемом острове, они или умрут или повзрослеют. Детям трудно слушать старших, быть усидчивыми и делать что-то самим, это нормально, и нельзя слишком их заставлять это делать. Но если вообще не заставлять, то вырастает инфантильное, избалованное, изнеженное существо, которое не приспособлено к жизни, и упустило время когда еще было способно меняться. Чем больше затягивается инфантильность, тем труднее она корректируется. У человека в жизни есть этапы, психологические возраста. Им нужно стараться соответствовать. Детство - это этап примерно до 12-16 лет, потом пубертатный период. С 18 лет (очень оттянутая цифра в сравнении с древним обществом) человек должен принимать решения сам. Детство должно оставаться просто этапом из прошлого и не более того.
Капризность ребенка появляется от излишней избалованности. Дети в таком возрасте уже начинают многое понимать и когда они начинают плакать, вы идете на все уступки. Они это понимают и у них входит это как в систему, если им что то нужно, они добиваются слезами, Если что то не хотят выполнять, то опят начинают плакать. Нужно приучать к дисциплине и поменьше реагировать на капризы. Поставьте перед ребенком правило, надо значит надо, и никаких капризов. Поначалу ребенок не будет слушаться и будет плакать, так как таким образом он привык добиваться своего, но со временем он поймет что это не действует и будет отвыкать от этой системы.