выскажу своё субъективное мнение, но - как историк, а не как терпила-ученик, котрый должен показать и доказать свою начитанность количеством проштудированной литературы:
для раскрытия темы, особливо помятуя о дефиците времени и засоренности инфо. объёмов всякой шнягой, лично бы я ограничился одним источником - просмотром и собственными комментами фильма "Храброе сердце" - режиссёра Мэла Гибсона, в главной роли - Мэл Гибсон и образ Уиллема Уоллеса - национального героя Шотландии.
При всей любви и уважении к отечественной истории - найти схожего героя посредь родных осин - сложно, практически невозможно: память потомков - либо всё обс-т, как в случае с Светлейшим князем Потёмкиным-Таврическим, либо таких завиральных турусов нагородит, что - "Мама, не горюй!" ( как в случае с Васильем Ивановичем Чапаевым или Нестором Махно).
Главное соображение: "туго" заданная тема требует продолжительного целенаправленного раскрытия, без отвлечения на всяческие "поправки". И тут - "Храброе сердце" - идеальный вариант.
И пусть будет стыдно всем тем, кто допереписывался и дотрактовался родных русопятых героев.
Ни один человек, даже обладающий талантом, не может создать произведение искусства, если он не овладеет основами ремесла. Искусство и ремесло находятся в тесной взаимосвязи. Как ремесленник может вырасти до Мастера, так и Мастер может опуститься до уровня ремесленника. Для раскрытия разных тем по направлению "Искусство и мастерство" можно взять разные произведения.
- Н. В. Гоголь, "Портрет". Потакая тебованиям толпы, талантливый художник Чартков, загубил свой талант и превратился в ремесленника, создающего портреты на заказ.
- П. П. Бажов, "Каменный цветок". Ради того, чтобы в совершенстве овладеть мастерством, разгадать тайну камня и создавать настоящие произведения искусства, художнику иногда приходится идти на жертвы. Так произошло с Данилой-мастером, которому Хозяйка Медной Горы открыла тайну мастерства, но за это он потерял семью и любовь.
- А. С. Пушкин, "Моцарт и Сальери". Усердие и многочасовые занятия по созданию музыкальных произведений не помогли Сальери создать ни одного шедевра, тогда как Моцарту это удавалось легко. Зависть погубила способности Сальери, и он так и не смог подняться на уровень творца, оставшись ремесленником.
Можно взять примеры и из таких произведений, как А. И. Куприн, "Тапёр"; М. А. Булгаков, "Мастер и Маргарита"; А. С. Пушкин, "Разговор книгопродавца с поэтом".
Да, это допускается. Ориентироваться при раскрытии темы рекомендуют на опыт классической мировой и русской литературы. Поэтому и Маркес, и Диккенс, и Стейнбек, Селинджер, и Гюго, и даже Брэдбери и Жюль Верн... Произведения всех этих авторов вполне можно отнести к мировому литературному наследию. Другое дело, как именно раскрывать тему, насколько глубоко понять произведение и авторскую идею, насколько точно выразить свои мысли.
Рособрнадзором утверждены Критерии оценивания итоговых сочинений.
Вот утвержденные официально критерии, которые позволят экзаменаторам оценить сочинение выпускников по целым пяти параметрам:
- Соответствие теме сочинения;
- Аргументация. А также привлечение литературного материала (использование примеров из прочитанного материала);
- Композиция и логика рассуждения - куда ж без логической цепочки в рассуждениях;
- Качество письменной речи - следить нужно за пунктуацией и правильными окончаниями, оборотами;
- Грамотность- выпускнику для этого даже разрешается пользоваться в классе орфографическим словарём.
Всего времени дадут для написания сочинения – целых 3 часа 55 минут.
Выпускникам удачи!
Сдавать изложение могут ученики тех школ России, где наравне с русским языком официально признается еще один, например, башкирский, удмуртский, татарский. В таких школах, где говорят исключительно на татарском, например, языке также разрешается менять сочинение на изложение.
