Произошло введение ФГОС. Это означает, что школьникам теперь предлагается самостоятельно добывать знания, а задача родителей им в этом помочь - да, родители привлекаются целенаправленно. И когда родители жалуются, например, что их детей училка заставляет угадывать/ определять тему урока, - это тоже требования ФГОС. При этом основная задача школы - социализация, а запихивание знаний и уж никак не подготовка к поступлению в высшее учебное заведение - этой задачи у школы нет вообще.
Обязательная аттестация для преподавателей. Государство не знает лучшего способа определить качество работы педагогов, кроме как по ваяемым ими бумажкам. Некоторые уже стали мастерами в их порождении, а у других прямо талант открылся. Времени эта деятельность занимает много и протекает всегда в ущерб преподаванию.
ЕГЭ и ГИА. При СССР такого не было. Как и обучения на коммерческой основе. Впрочем, отчисляют одинаково легко за единственный не сданный вовремя экзамен как с бюджетного, так и с коммерческого отделения.
Изменилась структура высшей школы и сроки обучения в вузах. Было введено два уровня высшего образования: 1) бакалавриат и 2) подготовка специалиста, магистратура.
Электронная отчетность. Это пока не везде, а только в тех школах, где достаточно компьютеров, чтобы протащить электронные журналы. На практике многим учителям приходится заполнять их дома. Формы электронной отчетности плодятся год от года, а также всякие порталы для обсуждения околопедагогических проблем. Учителей обязывают там регистрироваться и тратить время на участие, но не оплачивают это.
Школьная форма. В настоящий момент присутствует частично. Чаще сводится к дресскоду с упором на конкретный цвет в одежде.
Школьная программа. Из школы исчезло черчение и увеличилось количество уроков физкультуры. Учебники изменились преимущественно, насколько я в курсе, по предметам гуманитарного цикла. Из методов обучения активно задействована проектная деятельность.
