Даже у трижды талантливого человека должна быть мотивация для работы, но пустой бурчащий желудок в качестве мотивации работает далеко не для каждого.
Рафаель был одним из самых высокооплачиваемых художников своего времени. Молодой Рембрандт зарабатывал жирно и жил мармеладно, пока рядом была Саския. Дали финансово пришёл в норму лишь тогда, когда его делами занялась Гала. "Битлз" должны были уйти из шоу-бизнеса уже после первых двух альбомов - а чо, они же до сих пор приносят деньги!
Расцвет искусств всегда сопровождал общее материальное благополучие общества. Говорим ли мы о Ренессансе или голландско-фламадско<wbr />м "Золотом веке", контекст у этих событий всегда - в широких возможностях у заказчиков, зарабатывавших деньги любыми способами, чаще всего - успешными завоевательными войнами и колонизаторскими проектами. Только тогда, когда в обществе появляется возможность оплатить эстетику, ей начинают уделять внимание, возникают школы, явления, течения, идеи бурлят, разные таланты проявляют своё смелое видение мира.
Бедными и голодными чаще всего бывают начинающие художники, композиторы и актёры. Им ещё нужно доказать свою состоятельность в профессии, а это гораздо менее простой путь, чем пошить хорошо сидящие штаны или построить ровную стену. Они не просто голодные, в них не видят ценности, поэтому у них двойная мотивация доказать свою творческую состоятельность.
Если говорить о профессиональном сочетании в одном творческом человеке и писателя, и художника, то в русской литературе это, конечно, Михаил Лермонтов (1814-1841) и Владимир Маяковский (1893-1930).
Последний до того, как стать известным поэтом, учился в Строгановском училище и в Московском училище живописи, ваяния и зодчества.
Некоторые работы поэта (плакаты Советского периода известны всем, поэтому их здесь нет).
Лермонтов живописи специально не учился, но обладал определённым художественным талантом, особо любил писать пейзажи.
Вот некоторые его картины.
Вид Пятигорска
Тифлис
Я творческий человек! Был им всю жизнь. Каждый год разрабатывал и внедрял массу предложений по улучшению тех или иных технических характеристик изделий. Разрабатывал принципиально новые методики поиска и уничтожения морских и воздушных целей, Исследовал сейсмические методики по внедрению в разведку и много чего другое.
Правда в то время советская система была уже в кризисе и довести свои предложения до ума не хватило ни воли моих руководителей, ни денег.
Позже занимался лепкой из глины. Керамика меня удивила и захватила до глубины души. Но пришлось переехать в такой район России, где подходящей глины совсем не было и это пришлось забросить. Сумел написать только книгу "Лепка из глины" и ее издали. Потом писал музыку и песни на компьютере, пока тоже были технические возможности. Сейчас профессиональные звуковые карты стали на порядок дороже самих компьютеров. Еще позже полностью перешел на писательскую деятельность. Писал в научные журналы и на сайты, а позже книги. Штук шесть издано! Потом честолюбие перестало меня "доставать" и я все забросил. Вот, не напрягаясь, пишу изредка ответы в Большом вопросе и общаюсь на социальных сетях. Правда три недописанных книги так и висят. Руки иногда чешутся. Мысли интересные приходят. Может вернусь к писанине, но не сейчас.
Вообще, тут сочетание нескольких факторов и в само определение талант мы вкладываем смысл дарственности. В правоту такого утверждения можно привести распространенные выражения - "не реализованный талант, не раскрывшийся талант, не смог реализовать свой талант" и подобное. То есть, подразумеваем, что талант есть, но по каким-то причинам человек не смог его использовать, реализовать. То ли не дали, то ли не хватило мастерства. И вот тут возникает ещё одно условие - мастерство нужно! Другое дело, упорным ли трудом оно приобретено или легко было получено в коротком обучении.
Кстати, есть ещё одно выражение - самобытный талант. Этот тот случай, когда есть талант, но полного профессионального обучения на стороне получено не было (как правило). То есть, имеется ввиду, что талантливый мастер сам обучился в ходе реализации своих наклонностей (художественных или мастеровых).
Ещё можно добавить, что бывают случаи, когда обучение убивает талант! Да, так бывает, что неуклюжее и тяжелое обучение задавливает зачатки таланта. Такое часто бывает в школах, когда учитель требует отвечать только по учебнику и наказывает за любые проявления самостоятельности. Учитель тоже должен быть талантливым и способным учиться новым знаниям, которые приносит талантливый ученик.
Я думаю, если я только бы родился я бы выбрал, конечно, деньги, богатство, ибо мир на самом деле жаден и плохо разбирается в самой жизни. Нужно выбрать талант и дать развитие ему, а деньги и богатство придут после, если ты сам захочешь этого...
