"Зимовье зверей" в обработке Алексей Толстого закончилась так:
Вошедший в избушку волк тут же попал под рога быка и барана. Свинья же в тот момент закричала, сидя в подполье, что точит топоры и ножи. Гусь пощипывал волка за бока. Петух же звонко покрикивал о том, что зарежет и подвесит волка. Волк, едва вырвавшись, рассказал медведю о том, что в избушке несколько мужиков, которые его чуть не уничтожили. С той поры медведь и волк обходили ту избушку стороной.
"Зимовье зверей" в обработке Александра Афанасьева закончилась так:
И волка, и медведя, и лисицу "принимали" в избушке бык и баран. Гусь, петух и свинья в концовке не упоминаются. Последняя строчка о том, что медведь, вырвавшись, убежал без оглядки.
Слово "изначально" -вводное,поэтому оно выделяется запятыми.Вводное слово можно легко убрать из предложения,если брать Ваше предложение. Что же получается: пылесос - это шумный громоздкий агрегат..." .(смысл не теряется).И к вводному слову нельзя задать вопрос.
Имя существительное среднего рода "радио" относится к категории несклоняемых, то есть имеет только одну форму, поэтому у него нет и не может быть окончания вообще.
Добавлю, что в лингвистике такие слова так и называются - "слова без окончаний".
Ситуация, действительно, не простая. Контингент школьников не зависит от местонахождения школы (в селе или в городе). И там и там есть "трудные" дети.
Ответ Вкусняшкиии мне больше всего понравился. Возможно, действительно, провести диагностику на предмет владения компетенциями уровня второго класса и попробовать отдать его туда. Но это должны делать специалисты, т.е. необходимо посоветоваться с учителями, возможно они порекомендуют что-то дельное, например, съездить в город, показать его каким-нибудь вузовским специалистам, или учителям специализированных школ для одаренных детей. Необходимы объективные данные об уровне знаний вашего ребенка. И тогда можно принимать решение - первый или второй класс.
"Муму" Тургенева. Не потому что этот рассказ плох, он очень хорош, и даже гениален, но не рассчитан на детскую психику и писался уж точно не для пятиклассников. Отказ от любви, привязанности дает человеку свободу, это так, но что должен делать с этой информацией пятиклассник? А сцена убийства собачки? Дрожь пробирает и взрослого. Понять детским умом образ барыни, в котором Тургенев вывел пару лет как почившую свою матушку-мегеру, тоже не под силу.