Что дарят теперь не знаю... в далеких советских временах мне подарили сборник детских рассказов про Ленина с иллюстрациями (жаль, не типа "Когда был Ленин маленький с кудрявой головой, носил он "рибок" старенький и "левис" голубой", а типа "как хорошо признаться, что это ты разбил вазу или сам зашнуровал себе ботинки") и какую-то книжку-рисовалку, где на каждую букву был короткий стишок и силуэт картинки.
Впрочем, читать умел задолго до школы, поэтому пригодилась только книжка про Ленина - когда кончались библиотечные, читал по рассказику оттуда, а потом поражал всех в классе. В итоге стал председателем октябрятской "звездочки". Ибо!
В начальных классах, особенно в первом классе есть более действенные способы воздействия на ребенка, чем убеждение. Это воспитание дисциплины на основе примера других детей, своевременное поощрение и наказание, игра - все эти методы нужно использовать, лучше в комплексе. Конечно, по мере взросления метод убеждения играет всё большую роль и забывать про него не стоит. Но все это нужно сочетать.
Например, учительница говорить: "Покажите ка ребята, как ведут себя послушные ученики". Разумеется дети и без убеждения покажут каким должен быть послушный ребенок.
Или, какие поступки не совершают хорошие мальчики?
Вот так, ненавязчиво можно добиться хорошего поведения маленьких учеников.
Обычно первоклассники заканчивают учебный год вместе с 11 и 9 классниками, то есть в день последнего звонка. А это по традиции 25 мая, но в последнее время школы стали сами решат, какого числа провести последний звонок. Поэтому последний день учебы первоклассников может быть и 23 мая и 27 мая, и между этими числами. Всё это можно узнать в соответствующих положениях конкретной школы.
Скорее всего такой ребенок - левша.
Леонардо да Винчи тоже писал справа налево, так что можно было прочитать написанное, прислонив зеркало и в отражении увидеть текст, который для правшей будет более привычным. А многим левшам даже необязательно использовать зеркало, они видят текст "торобоан йыннасипан" и читают в таком виде как есть.
Еще проще увидеть текст, написанный наоборот, посмотрев на лист с обратной стороны, на светлом фоне (например, у окна).
Левши очень часто могут писать двумя руками - только в разные стороны, левой - в одну, правой рукой - в другую. Раньше таких детей переучивали писать только правой рукой, но последние исследования ученых показали, что при переучивании у ребенка нарушается взаимосвязь между полушариями мозга, и у ребенка могут возникнуть трудности в учебе или нарушения в речи.
Поэтому, если Ваш ребенок пишет левой рукой, или в зеркальном направлении, или двумя руками сразу, не препятствуйте ему в этом - таков он родился. Часто - это очень чувствительные дети к психическому состоянию окружающих людей и в любом предмете могут видеть что-то необычное, у них в большей степени, чем у остальных, проявляется склонность к рисованию и мистике. Эти дети очень талантливы, но им нужна поддержка окружающих, особенно родителей и учителей.
По мне - так удобнее делать было уроки за письменным столом. Помню, парты имели наклон, и ручка постоянно падала на пол. А также падали напали карандаш, резинка, линейка, да и тетради с учебниками. Приходилось постоянно откидывать крышку парты и поднимать принадлежности с пола. Попутно набивая себе шишки.
За столом делать было уроки гораздо комфортнее.
