Во-первых, стоит различать зарплату и доход. Взять специалиста в обычной районной поликлинике. При всей "мизерности" оклада при работе на полную ставку выходит тысяч 20 официальной зарплаты, прибавим сюда процент от "медпредставителей" (не секрет, что практически все врачи получают процент от стоимости лекарств, купленных по выписанным им рецептам) - это ещё "десяточка" в месяц. Добавим сверхурочный прием (врач выбрал свою дневную норму, принимать больше никого НЕ ОБЯЗАН), но может "пойти навстречу", манипуляции с больничными листами и т.д. Поэтому в реале получается уже не 20, а 50 тысяч рублей. И это в самой обычной зачуханной районной поликлинике. Что вполне сопоставимо с зарплатами в частных клиниках. Поэтому и работают там "специалисты" и уходить не торопятся (т.к. за многие подобные "выкрутасы" частник сразу даст пинка под зад - например, за грубое обращение с клиентами и мухлёж с "больничными"), хотя и плачутся о низких зарплатах.
С учителями ситуация тоже не столь плачевная. Ибо там, где есть оказываемые населению услуги и эти услуги востребованы, есть и возможность "взять своё" например, через дополнительные (платные) занятия, репетиторство и т.д. Поэтому даже в провинции я не знаю учителей с суммарным доходом ниже 30-40 т.р.
Сложнее всего дело обстоит с учёными, но и там есть место для "простора". Ибо если учёный способен выполнять нужную работу, то может получить за неё и дополнительный доход (фактически используя купленное за бюджетные средства оборудование, не платя за электричество и аренду площадей). Например, выполняя работы по зарубежному гранту или за деньги проводя, например, анализ образцов. Если же научная работа не имеет прикладного значения, не поддерживается никакими грантами и не способна обеспечить "левый доход", то тогда нужна ли она вообще?
Кстати, я убежден, что с государственной медициной, образованием и наукой нужно постепенно завязывать, параллельно уменьшая налоги, которые на них собирают с населения в той или иной форме. Ведь на школы деньги "снимают" и с тех, чьи дети давно выросли, на больницы одинаково берут и с тех, кто из них не вылазит, и с тех, кто ни разу не болел в жизни - но они также платят.
С той же школой можно ввести образовательный сертификат. Скажем, расходы на образование составляют (условно) 5% всех бюджетных расходов. Делим бюджет на всех граждан в возрасте от 16 до 60 лет, получаем (условно) 3000 руб. в месяц. Эти деньги каждому работающему гражданину зачисляют на спецсчет ("образовательный"). Появились у него дети школьного возраста - он идёт в ЧАСТНУЮ школу, договаривается о зачислении и пишет заявление о переводе средств с его спецсчета "образовательный" на оплату услуг школы, если денег там не хватает - доплачивает из своего кармана. Если перед выходом на пенсию у него на этом спецсчете остались деньги, то он может или перевести их на аналогичные счета своих родственников (детей, внуков), либо написать заявление о перечислении на свой пенсионный счет. Так будет справедливо, а нынешний "колхоз", когда сначала всё у всех выгребают, потом валят в один котёл, из которого кто-то черпает полной ложкой, а кто-то вообще не имеет доступа - с этим нужно завязывать. Если мы не хотим и даже жить в неком подобии "богадельни". "Как потопаешь, так и потопаешь" - это должно стать девизом жизни, а не социалистическое "кто не работает, тот ест".
