1.Во время ночной медитации у озера лунная дорожка поднялась из воды и совместилась с моими семью открытыми чакрами и с космосом.
2.Тротуарная плитка продавалась в магазине с подходящим названием "Лунная дорожка".
3.Наша машина мчалась по сверкающей лунной дорожке на мокром асфальте.
4.Открыв фуру мы с ужасом увидели что товара не было, а на гладком металлическом полу до самой дальней стены играла лунная дорожка.
5.Мы шли вдоль озера и лунная дорожка на его поверхности следовала за нами.
6.Маша зашла в зал с большими окнами и увидела что лунная дорожка на паркете приглашает её прямо к роялю.
7.Больше всего меня заинтересовала картина углём с изображением лунной дорожки на морской зыбучей глади.
Чтобы составить предложения с предложенными словами, нужно сначала разобраться, кто и что делает, какие звуки издает, т.е., кто стучит, кто пищит, кто скрипит и т.д.
Предложений можно составить много, если учитывать еще сложные предложения.
У нас пять глаголов, семь существительных и два союза, значит можно составить пять простых предложений, т.к. есть пять пар грамматических основ (глагол (сказуемое) + сущ. (подлежащее))
С дятлами все понятно.
1). Стучат дятлы.
Затем с пчелами тоже, к ним добавим шмелей. И жуков?
2). Жужжат пчелы, и шмели, и жуки.
Затем
3). Поют зяблики.
4). Пищат рябчики.
5). Кузнечики скрипят.
У меня так получилось.
Пример сложного предложения:
Кузнечики скрепят, пчелы жужжат.
Артистический - имеющий отношение к артисту. Возле артистической уборной толпились поклонники. Артистичный - проявляющий артистизм, то есть талант перевоплощения. Наталья Гундарева уже в детстве показала себя артистичным ребенком, в драматическом кружке она исполняла ведущие роли.
Обычно слово "невежда" употребляется по отношению к человеку непросвещённому какими-либо знаниями, а слово "невежа" используется по отношению к человеку, не знающему правил вежливости. "Невежа" вместо "невежда" можно употребить, когда речь идёт о правилах вежливости.
Ценный - имеющий определенную цену. Ценностный - имеющий отношение к ценностям как нравственным ориентирам. Призеры конкурса были награждены ценными призами. Ценностные ориентации формируются в подростковом возрасте, на это процесс влияют сверстники, родители, социальное окружение и педагоги.
