Самолёт, танк, Георгиевская лента. Ну или много ромашек!!!
Меню для детских садов и школ разрабатывает местное управление образования, а конкретно-технолог управления. Основой для разработки меню служат возрастные натуральные нормы продуктов на одного ребёнка. В принципе, так было и всегда. Однако, сейчас нередко школьники отказываются от питания, да и малыши-дошколята не очень любят то, что им готовят, но, почему-то разработчики меню не исследуют причин этого. Хотя причины долго искать не надо, они-"на поверхности" и понять их не сложно. Вот, например, в день на ребёнка приходится 20г творога(или рыбы, сметаны).Понятно, что из этих крох ни вареник, ни сырник не слепить. Раньше поступали так-раз в три дня делали те же сырники из накопившихся за три дня 60г творога. Ребёнку такой порции достаточно и это было полноценное, вкусное блюдо. Сейчас же поступают по-другому- раз нормами предусмотрено получение ребёнком 20г творога, 20 г рыбы, то пусть они это и получают ежедневно. А в результате- готовят, например, суп на мясном бульоне с добавлением рыбы, или дают рагу+ чуть-чуть творога. Такая пища чаще всего невкусная, и плохо сочетается порции маленькие, поэтому детям питание в школах и садах часто не нравится.
Не давать и все. Я не сдаю в школу ни копейки и ничего. Дочка хорошо учится, принимает участие в конкурсах и олимпиадах, занимает призовые места. В музыкальной школе, правда, сдаю деньги на нужды школы. Сумма очень незначительная, примерно 10$ в год. Считаю, что это совершенно другое дело. Во-первых, музыкальное образование не является обязательным, во-вторых, реальная стоимость такового, раз в шесть выше, чем мы платим на самом деле, в-третьих, я точно знаю, что эти средства будут потрачены с умом. Благодаря усилиям директора музыкальной школы, помещение имеет очень презентабельный вид. Есть и красивые ламбрекены, и ремонт, и необходимые инструменты.
Моему сыну скоро пять лет. И просыпание по утрам в детский сад для нас настоящая проблема. Нет, он не хнычет, не капризничает, не жалуется, он просто все по утрам делает очень-очень-очень медленно. Мне приходится приложить массу усилий, привести кучу аргументов, чтобы заставить его встать с кровати, умыться и одеться. Процесс умывания у нас затягивается, потому что сын может просто минут пять стоять в ванной с включенной водой, затем пока одевается успевает отвлечься на игрушки, книжки и разговоры. По утрам, как правило, сын любит затеять философские разговоры с рассуждениями. И не скажу, что это от того, что он еще раскачивается по утрам. Просто именно с утра у него такое настроение. Вроде бы и укладываю его рано, и будить пыталась чуть раньше, но итог всегда один и тот же, после того как отвожу ребенка в сад сломя голову бегу на работу и прихожу тютелька в тютельку.
В первую очередь должен быть слух и чувство ритма. Попробуйте прохлопать определенный ритм , а ребенок должен его повторить. Так же необходимо подметить хороша ли координация у ребенка, пусть пройдет на улице по бордюру.