Ответим на вопросы к стихотворению Лермонтова "Бородино" по учебнику Коровиной для 5 класса.
- Стихотворение рассказывает центральной битвы Отечественной войны 1812 года при селении Бородино.
- Стихотворение пронизано гордостью за славные деяния и подвиги русских воинов, горечью от того, что было много павших, а Москва все-таки была отдана.
- Рассказ ведется от лица старого артиллериста, этим автор достигает эффекта присутствия читателя при событиях битвы.
- Поэт явно сожалеет, что нынешнее племя не такие богатыри, как прошлое, сожалеет, что много воинов в битве пало. А радует его беспримерная храбрость, отвага русских воинов, разгром, который они учинили французам.
- В первых строках поэт говорит о высшей воле, о судьбе, которая была на стороне французов. Во вторых строчках о готовности русских воинов биться насмерть за свою Родину. В последних строках речь идет о бравом полковнике, храбром и находчивом, который любил солдат и был верным слугой своей Родины.
- Перед читателем промелькнул тревожный рассвет и ожидание начала битвы, потом многочисленные атаки французов. Летят ядра, носятся в дыму знамена, пылает огонь. И все это заканчивается только с закатом.
- Под словом "наш" поэт подразумевает русский рукопашный бой, особенность ведения боя русскими солдатами.
<hr />
Русский солдат обладает стойкостью, решительностью, выдержкой, храбростью. Вот как описывает чувства простых солдат поэт:
<hr />
Интонационно эти строки следует подчеркнуть так. Слова Богатыри - не вы! произносятся громко, патетически, с нажимом. Сразу после этого голос затихает и выражает сожаление и грусть. Слова про полковника с грустью и печалью - погиб верный сын страны.
<hr />
Фонохрестоматия:
- Юноша кажется мне молодым, восторженным, любопытным. Старый воин - седым, с усами, мудрым.
- По мере чтения актер повышает голос до патетики, он передает гордость.
- О командире солдат вспоминает с гордостью и грустью, когда говорит, что того нет в живых. Но потом он снова говорит громко, что подчеркивает решительность команд.
- В последних строках чтец грустит о прошедшем, сожалеет о том, что новое племя хуже ушедшего.
Конечно, старый безграмотный солдат не мог понять смысл войны и битвы, причины побед и поражений, поэтому основной причиной исхода любых событий он видел в Божьей воле. Если же рассматривать проблему с военной точки зрения, то отступление российской армии было решением полководцев, которые понимали, что генерального сражения предсказать нельзя. нужно учесть, что в 1812 году сражения в войнах происходили только с весны до осени, от грязи до грязи, а зимой войска находились на зимних квартирах. Армии кормились только тем, что можно было купить у населения страны. Бородинское сражения успеха России не принесло, армия оставила Москву, потому что все знали, что Наполеон дальше Москвы не пойдет, будет зимовать в Москве, где не было продовольствия, не мог он найти продовольствия и в окрестностях, где были русские войска и партизаны, а у крестьяне и в мирное время жили впроголодь. Посидели французы в Москве, съели свои запасы, начали замерзать, потом двинулись в родные края подальше от голода и холода. Но поэт не мог это рассказывать в своем произведении, слишком просто и банально была бы представлена война, поэтому он придумал образное описание победы на врагом, поэтому и Божья воля оказала решающую роль, а с бога взятки гладки, но победили русские генералы и солдаты по своей воле.
Главный герой в данном стихотворении рассказчик, который вскоре отправляется в путь в далекие края. Судя по всему вся его жизнь наполнена поездками вдали от Родины и трудностями от которых он устал.
К главным героям можно отнести и тучи, которым автор так завидует. Но мне кажется тучи здесь всего лишь пример, которому автор хотел бы следовать, с которыми он сравнивает свою жизнь.
Главная мысль заключается в тоске по Родине. Автор показывает, как человеку трудно одному вдали от Родины и друзей, которые так греют. Главная мысль - это любовь к Родине.
Здесь можно прочитать краткое содержание произведения.
Я очень люблю это стихотворение Михаила Лермонтова. Люблю со времен школы. Учила наизусть с удовольствием и декламировала с выражением. И слушала как учит моя внучка и легко могла напомнить ей строчку. И стихотворение продолжало нравиться .
Повествование в стихотворении ведет старый солдат. О Бородинском сражении он рассказывает по просьбе молодого солдата. Неспешный рассказ меняется на патетичный, когда солдат рассказывает о третьем дне, о главном сражении. Солдат с уважением повествует о человеке, который призвал солдат на подвиг. Приведу этот кусок целиком.
Ответ на вопрос викторины - полковник.
Напишем самый основной круг проблем, который был затронут в этом стихотворении М.Ю. Лермонтова, это прежде всего жестокость войны, но и вместе с тем и героизм прошлого поколения солдат русских.
Этот вывод можно сделать на основании проведенного анализа стихотворения "Бородино".
Этого ответа должно хватить.
