Отзыв на сказку братьев Гримм "Король Дроздобород" можно написать так:
Сказка "Король Дроздобород" была написана известными немецкими сказочниками братьями Гримм.
Главными героями сказки являются Королевна и король Дроздобород.
Королевна в начале сказки показана капризной, своенравной. Ей не нравится ни один жених, в каждом она умудряется найти что-то плохое и конечно такая героиня не может нравится. Поэтому авторы проводят королевну через цепочку испытаний, пройдя которые она становится совсем другим человеком.
Второй герой сказки, король Дроздобород, получив отказ и обидное прозвище от королевны, не смиряется, а притворяется бедным музыкантом и король-отец выдает свою капризную дочь за бедного музыканта. Королевне приходится на себе почувствовать все прелести нищенства и простого труда. Над ней смеются и она понимает, как это обидно, когда над тобой издеваются.
И королевна становится другой. Я уверена, что она больше никогда не станет смеяться над другими людьми, какими бы они не были.
В этом мне видится и главная мысль сказки - люди не могут быть объектом для насмешек, потому что в каждом есть и хорошее и плохое и надо уметь принимать людей такими, какие они есть.
Для меня основная мысль этого рассказа Голявкина заключена в том, что скука на того нападает, кому заняться нечем, или точнее на кого лень навалилась. Вот мальчик, о котором повествует автор, не только прогуливает школу, где ему надо ума-разума набираться, он еще и праздно шатается по улицам, проявляя даже не любознательность, а любопытство, прося, например, прокатить его в экскаваторе.
Если в самом начале рассказа у мальчика еще возникает желание чем-то помочь людям, например, починить с дядей машину, однако отсутствие нужных знаний не позволяет ему поучаствовать в процессе, т.е. мальчик становится только наблюдателем. А только смотреть и не делать - скукотища/не интересно. Гораздо веселей участвовать в процессе.
Послонявшись так по городу, у героя даже улыбка становится глупой, потому что он не знает как спрятать за ней растерянность своего незнания. Он наполняется скукой, и еще полностью не осознает, что ... приводим пословицы:
1) Попытка завязать дружбу: Лиса приглашает нового кума (Журавля) на обед.
2) Не хлебосольная хозяйка: Журавль уходит от Лисы голодный. Ему не удалось съесть ни крупинки из лисичкиной стрепни. Каша была размазана по тарелке, Лиса легко слизала ее, а вот Журавлю не досталось ничего.
3) Ответный визит. Теперь Журавль устраивает званый обед: зовет Лису на окрошку, предварительно поместив ее в высокий кувшин.
4) Бесполезные усилия: как ни изощрялась Лиса, попробовать окрошку ей так и не удалось - слишком узкое горлышко оказалось у кувшина. Журавль слопал все угощение один.
5) Неудавшаяся дружба. Попытка строить отношения на хитрости не привела ни к чему хорошему. Дружбы не получилось.
**
Мораль к сказке я бы выразила пословицами:
Мне кажется еще подойдет и эта пословица: Лисе жалко было еды для Журавля, поэтому она его и потеряла друга в его лице"
Напишем план пересказа для рассказа Драгунского "Гусиное горло".
- Как быстро бежит время или Сколько лет стукнуло Мишке.
- Гусиное горло - мерзость или лучший подарок.
- Деньги от папы на подарок.
- Как нужно есть рассольник или Стонет, хлебает, везет.
- Правила поведения за столом или Ем как бог на душу положит.
- Хлеб с горчицей или Отчего покраснел папа.
- Как есть голубцы или Для чего на столе нож
- Как вылизать подливу или Можно ли подлив вымазать хлебом
- Что нельзя уносить с банкета или Винегрет в кармане
- Как должна хозяйка провожать гостей иди Жуткий смех папы.
- Разбитая чашка
- Удачный день рождения или Гусиное горло - лучший подарок.
В 4-м классе изучаются в основном простые по смыслу и небольшие (2-3 слова) по составу фразеологизмы. Например уносить ноги (убегать), ходить вокруг да около (говорить намеками), яблоку негде упасть (места нет), как с неба свалился (неожиданно возник), как сквозь землю провалился (исчез), вставлять палки в колеса (мешать), всем миром (вместе), высасывать из пальца (выдумывать) и так далее. Общее количество фразеологизмов около ста.
