Двухлетний малыш ещё многое чего не понимает и не знает. Идет пока что активное познание окружающего мира. Поэтому все игры с ним должны быть направлены на его развитие. Да, и играть-то он ещё толком не умеет, поэтому всё игры должны проходить под руководством взрослых. В два года ребенок уже ходит, и, круг предметов, до которых он раньше не мог дотянуться становится шире. Он уже может взять предметы, которые предназначены "не для него" (хрустальная ваза, розетки, утюги, посуда и т.д.). Поэтому, если Вы хотите, чтобы ребенок ими не играл, организуйте для него игровую зону с двигательными игрушками (каталки, машинки, коляска для куклы, мячи, кубики, пирамидки, башенки ). Но этого для ребенка этого возраста всё равно не достаточно, так как он хочет побольше узнать о свойствах окружающих его предметов. Вы, наверное замечали, что ребенок старается манипулировать стулом: он пролазит под ним, передвигает его, тащит его куда-то, или берет тяжелый папин рюкзак и тащит его, пытается поднять,так и с другими предметами: ему интересно, что с окружающими предметами можно что-то ещё делать. Его интересуют свойства предметов, то есть, игры должны быть направлены на обогащение сенсорного опыта ребенка (цвет, форма, величина предмета). Для этого нужны кубики разной величины и разного цвета; игрушки так же: маленькая машинка, большой грузовик, мячик большой и маленький и т.д. Предлагаем ребенку построить гараж для маленькой машинки. Руководим игрой ребенка, спрашиваем:"Какой кубик возьмем?" (маленький или большой) "Почему? "(Машинка маленькая). В течении всей игры ведем беседу с ребенком: почему? зачем? какого цвета? куда поставим? Дело в том, что в этот период идет активное развитие речи ребенка, обогащение его словаря новыми словами. Поэтому,играя с ребенком в любую игру, обязательно разговариваем с ним. Другая игра "Построим гараж для грузовика". Так же, как и в предыдущей игре всё комментируем, разговариваем с ребенком. Игра "Какие овощи купили?" (или может растут на огороде, даче): рассматриваем морковь, спрашиваем какой он, дать ребенку подержать, обследовать, какой формы?, цвета? какой на вкус? Затем так же огурец и все остальные овощи.Я понимаю, что игры с ребенком такого возраста требуют терпения,неторопливо<wbr />сти, частого повторения качества предмета, слов. Но это того стоит, если Вы хотите, чтобы Ваш ребенок во время заговорил, правильно строил свою речь. Для игр, направленных на сенсорное развитие ребенка можно использовать мозаику, пластилин, глину, песок. Это ещё будет способствовать развитию мелкой моторики рук. Приведу пример некоторых игр:
- "Кто как кричит?": на столе игрушки животных и птиц (собачка,петушок, курочка, корова, лягушонок и т.д.)По одному берете игрушку, просите назвать кто это, как оно кричит.
- "Прятки":так же можно среди игрушечных зверят или кукол разыграть "прятки". Например, кукла Маша водит, а кукла Катя прячется. Ребенок должен сказать, куда он хочет спрятать куклу Катю? Роль куклы Маши может взять взрослый: он ищет и спрашивает :"Где же Катя? Под столом?" Где же она?" Ребенок должен ответить.
- "Найти предмет по словесному указанию"
- "Во что кто одет": здесь можно использовать предметные картинки. Такая же игра "Кто что делает?"
- "Теремок"- игра- инсценировка, ребенок выполняет роли животных( по очереди), и, спрашивает каждый раз (чтобы попасть в теремок)"Кто- кто в теремочке живет?"
Нельзя не сказать о подвижных играх. В этом возрасте окостенение позвоночника ещё не закончено, поэтому надо строго следить за позой и осанкой ребенка. Часто меня положение ребенка во время игр: то сидя, то лежа на коврике. Ребенок особенно много двигается: с удовольствием бегает за мячом, сам везет санки, торопится открыть тяжелую дверь. Не останавливайте, развивайте привычку к целесообразным и полезным движениям (конечно, под присмотром взрослых). Физическое развитие ребенка получается на каждом шагу, поэтому позаботьтесь об безопасности ребенка: уберите колющие, режущие предметы в недоступное место.
