Определенно лечить. Младший брат моего мужа начал говорить поздно и уже заикаясь. Когда ему было пять лет свекровь целый год почти каждый день водила его на разные терапии, иглоукалывания, психологу. И лечение помогло. А потом, через месяц на него выскочила овчарка в парке и он снова начал заикаться. Лечиться он отказался. Зато общение с психологом не прошло даром, сейчас он не какой-то закомплексованный заика, а сильный мужчина, который не считает проблемы с речью проблемой и вообще достаточно уверенно идет по жизни. Он смело читает тосты на торжествах, у него множество друзей. Часто дети замыкаются, когда чем-то невыгодно отличаются от остальных и вырастают необщительными и закомплексованными. По-этому, независимо от результатов лечения важно правильно настроить ребенка психологически, что бы он не воспринимал свою особенность как недостаток. Кстати, ребята прошедшие через лечение, коррекцию проблем с речью (движения, зрения) , более терпемы и человечны к чужим недостаткам.
Нужно стоматолога хорошего,который знает подход к детям.А вообще,если истерики и крики,значит,ему страшно.Постарайтесь убедить,что ничего страшного не будет.Объяснить,что ему будут делать на его языке.А после стоматолога что-то купить,чтоб улучшить настроение,какой-то приз за смелость.)
Вы решили его плавать научить или он по жизни боится воды? если по жизни- напрягите память, может, вы неудачно пошутили с водой и с ним. Вообще, маленькие детки быстро учатся плавать и очень быстро понимают, когда нужно задерживать дыхание. Что могу посоветовать- забудьте про плавание. Ваша задача сейчас-снизить его водобоязнь. Бродите с ним по мелководью, заходите по пояс, ищите ракушки или камушки. Поиграйте в звездочку или бочонок. Пусть сначала дует на воду. Потом выдахает в воду и поднимает голову для вдоха на мелкой воде (чтобы руки до дна доставали). Купите ему мяч и катайте его-он сжимает мяч руками, а вы тянете этот мяч. ВАЖНО не заходить на большую (для него) глубину. Глубина определяется зоной его комфорта. Ребенок должен понять,что никто не тонет вот так-бах-и все. Что если он спокойно лежит с мячом или доской, то ничего страшного не происходит. Он жив?-да. Он может дышать, говорить, махать руками-ногами-конечно да. Спросите-не страшно? Или немножко страшно? Потом учите погружать лицо в воду и, выдыхая, двигать ножками. Раньше это у нас называлось торпедой- отталкивались и плыли на одном вдохе, кто дальше. Важно- ребенок плывет либо к мелкой воде, либо ко взрослому! ну а там уже и до брасса рукой подать или кроля.
Отличный подарок школьнику,(прилежание неважно) ,подарок полезный и развивающий его умственные и интеллектуальные возможности.Например: школьная энциклопедия,карта или глобус,интересная книга(Гиннеса возможно),занимательная настольная игра. Школьник-это ведь ребёнок,можно подарить домашнее животное,хорошо воспитывает в детях заботу,приучит к режиму.
Потому что взрослые в большинстве своем уже забыли свои собственные детские страхи и вытеснили их своими взрослыми реалиями и проблемами. Вот в этой своей взрослости они просто не в состоянии вернуться в свое детство или окунуться в мир своего ребенка, чтобы прочувствовать эволюцию страха. Для них - для взрослых - объект детского страха не представляет ничего важного, поэтому они его и не замечают и не придают ему значения. А для ребенка это может быть целый мир со своей историей.
Проще говоря, ребенок и взрослый находятся на разных уровнях развития и имеют совершенно разные мировоззрения. У взрослого - опыт, а у ребенка - восприятие и фантазия.
