6 ответов:
Читайте также
Формирование правильности произношения звуков происходит приблизительно к пятилетнему возрасту. Чаще всего самостоятельно выявить проблему трудно, можно проконсультироваться с логопедом. Гораздо проще начинать обучение с постановки шипящих, чем научить выговаривать эти сложные "р", "л"... И начинать можно с подражания шуму волны, показать шипение гуся. После отработки шипения можно переходить к жужжанию. Приём подражания полезен тем, что поможет работать слух и зрение.
Сразу надо изучить упражнения, речевую гимнастику. Это подготовит органы речи к дальнейшим урокам. Можно самостоятельно поискать полный список всех упражнений, но выделить следует следующие:
1.Учить расслабить язык.
- Язык надо положить на нижние зубки в расслабленном состоянии.
- Верхними зубками надо постучать по языку, произнося "Та-Та-Та".
- Теперь по языку в том же положении надо пошлёпать верх.губой "Па-Па-Па".
2.Упражнение "Чашечка".
- Открыть широко рот.
- Язык сделать широким и поднять его кверху и не прикасаться при этом к верх.зубам.
- Так продержать 10 секунд.
Перед каждым занятием надо вспоминать гимнастику. Начинать с упр. "Чашечка". Попросите ребёнка:
- сделать язык "чашечкой";
- перевести эту "чашечку" за зубы;
- язык удержать вверху и сомкнуть зубки;
- теперь попросите вытянуть губки немного вперёд (можно помочь своими пальцами выдвинуть губки ребёнка);
- теперь произносится звук.
Не буду отрицать то, что сама лично попробовала повторить инструкцию. Сложновато. Лично я отрабатывала шипящие более простым способом. Показала дочери правильное положение языка и то звучание, которое должно издаваться. И каждый день отрабатывала произношение самых разных слов с участием шипящих. Начинала с гимнастики языка, потом проводила небольшую тренировку на выговаривание "Шо-Шо-Шо", "Шу-Шу-Шу" ... и потом начинали повторять все известные нам слова: шина, шуба, шашки, шишка... Можно посвящать данному занятию 15-20 минут в день или проводить упражнения небольшими минутками в течении всего дня.
Можно подобрать картинки соответствующей тематики для того, чтобы было интереснее произносить и видеть произносимое. Произносите следующие пары:
- Мышь - мышонок.
- Мишка- медвежонок.
- Уши - ушки.
- Уж - ужонок.
✓ Попробуйте предложить ребёнку произносить "СА" при этом язык должен быть за зубками, он должен продвигаться глубже и тем самым получится "ША". После этого "СА" заменим на "ЗА" и повторим всё то же самое, получив при этом "ЖА".
✓ Больше слов с "Ш" и "Ж", стишков, скороговорок.
У нас тоже самое. Отдельные слоги, да на своем лепечет. Я сильно не переживаю, главное, что хоть что-то лепечет. А так, возможно слышали выражение, что
Это значит, что надо развивать моторику ручек:
- пальчиковая гимнастика (сорока-белобока, мы строгали т д) и массаж ручек
- давать трогать разные поверхности (гладкие-шершавые, крупные-мелкие и тд)
- мозаика, бусинки, макароны, фасольки - играем просто так или сортируем по баночкам, контейнерам. Раскладываем в формочки для льда пальчиками или ложкой
- лепка, рисование, конструкторы
- летом - игры в песочнице, зимой - лепка снежков.
В последнее время стала замечать, что ребенок стал повторять за мной слова, вернее пытается сказать слово. Вместо пить - пи и так далее. Думаю, что надо больше и больше разговаривать с малышом.