Начинаем составлять словарик терминов по предмету Окружающий мир. Первыми в него записываем новые для нас слова и понятия:
Организм. Это живое существо, объект, который относится к царству живой природы. То есть его отличает наличие признаков, характерных для живой природы.
Биология. Это наука, которая изучает мир живой природы. Она изучает организмы.
Царство. Это наибольшая группа живых организмов, обладающих сходными признаками. Этот термин используется при классификации групп организмов живой природы.
Бактерии. Одно из царств живой природы. Мельчайшие живые организмы, которые обладают всеми признаками живого. Их невозможно увидеть простым невооруженным взглядом.
Микроскоп. Это оптический прибор, который позволяет увидеть бактерии. С его помощью человек изучает мелкие организмы, которые невозможно изучать невооруженным зрением.
В рассказе, который можно прочитать в этой книге на самом деле сказано очень мало про то, почему грибы все-таки перестали относить к растениям. Упомянуто, что в грибах есть такие вещества, которых нет ни в одном растении. К тому же грибы ведь не зеленые.
А вот как раз эта фраза дает самое важное отличие гриба от растения.
Ведь как оказалось грибы питаются не как растения, они не получают пищу в процессе фотосинтеза, когда поглощают углекислый газ и делают из него под действием солнечного света органические вещества. Грибы эти питательные вещества берут из почвы, и углекислый газ не поглощают. Они едят органические останки тех же растений.
Но с другой стороны грибы и не животные - ведь они растут на одном месте, неподвижные, да и рост у них продолжается всю жизнь.
Поэтому выделили ученые грибы в отдельное царство.
Каждое живое существо по своему познает окружающий мир. Но наверное только про человека мы можем сказать, что он познает окружающий мир осознанно, в силу того, что ему любопытно знать как тот устроен. И поэтому человека называют разумным, ведь он использует силу своего разума для того, чтобы постичь мир и его законы.
Но любой процесс познания состоит из нескольких последовательных этапов.
В частности, принято выделять четыре ступени познания, которые использует человек.
- Восприятие. Это наше восприятие окружающего мира. Это способность видеть, слышать, осознавать. Это способность представлять себе целую картину, создавать образы окружающей нас природы.
- Память. Память позволяет не просто видеть и слышать, но запоминать увиденное. Без нее человек не смог бы создать устойчивой картины мира, ведь любые создаваемые образы нужно где-то хранить.
- Мышление. Это способность анализировать полученную информацию об окружающем мире, способность делать выводы, находить закономерности.
- Воображение. Это способность представлять себе то, что в настоящий момент человек не наблюдает.
Схема рассказа: Комары-Яд-Трава-Тараканы-Ящерицы-Кошки-Крысы.
Человек часто неумелыми действиями вредит природе и пытаясь получить один результат, получает совершенно иной.
Вот например решил он избавиться от комаров, отравить их. А в итоге пострадали растения, на которые попадал яд. От растений яд передался тараканам,от тех ящерицам. Ящериц ловили дикие кошки и оказалось что для них этот яд также смертелен, как для комаров. Кошки вымерли.
Некому стало убивать крыс и крыс на острове развелось множество. Они стали настоящим бедствием для сельского хозяйства.
Поэтому на остров специально привезли кошек и уже не стали травить комаров ядами.
Этих печальных последствий можно было бы избежать, если бы сперва спросили бы совета экологов.
Вода имеет большое значение в хозяйственной деятельности человека. Однако время бездумного использования водных ресурсов уже прошло. Человек заботится о том, как минимум пытается заботится о том, чтобы снизить загрязнение гидросферы, включая как соленые воды океанов, так и пресные воды рек и озер, грунтовые воды, воды ледников.
Для очистки сточных вод используют очистные сооружения - специальные инженерные конструкции, которые обеспечивают механическую, биологическую и прочие этапы очистки воды перед тем, как сбросить их в окружающую среду.
Очистные сооружения:
Очистные сооружения:
Схема очистного сооружения:
